یکشنبه 21 اردیبهشت 1404
| English
دوره 16، شماره 3 - ( پاییز 1393 )
جلد 16 شماره 3 صفحات 52-42 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Shafiee H, Zare H, Alipor A, Hatami J. Fear of Negative Evaluation and Selective Attention to Social Threat Words in Adolescents. Advances in Cognitive Sciences 2014; 16 (3) :42-52
URL: http://icssjournal.ir/article-1-256-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-256-fa.html
شفیعی حسن، زارع حسین، علی پور احمد، حاتمی جواد. ترس از ارزیابی منفی نوجوانان و توجه انتخابی آنها به کلمات تهدیدکنندۀ اجتماعی. تازه های علوم شناختی. 1393; 16 (3) :42-52
حسن شفیعی*1 
، حسین زارع2 ، احمد علی پور2 ، جواد حاتمی3
، حسین زارع2 ، احمد علی پور2 ، جواد حاتمی3
1- دانشجوی دکتری روان شناسی، مربی گروه روان شناسی دانشگاه پیام نور
2- استاد گروه روان شناسی دانشگاه پیام نور
3- استادیار گروه روان شناسی دانشگاه تهران
2- استاد گروه روان شناسی دانشگاه پیام نور
3- استادیار گروه روان شناسی دانشگاه تهران
چکیده: (3555 مشاهده)
هدف: هدف این پژوهش بررسی تأثیر ترس از ارزیابی منفی بر توجه انتخابی نوجوانان است.
روش: بر اساس مقیاس ترس از ارزیابی منفی و به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای ، 30 نوجوان دارای ترس از ارزیابی منفی زیاد و 30 نوجوان دارای ترس از ارزیابی منفی کم انتخاب شدند و تکلیف رایانه‌ای دات-پروب کلمه‌ای را انجام دادند.
یافته‌ها: نتایج تحلیل آماری نشان داد که نوجوانان دارای ترس از ارزیابی منفی زیاد، به کلمات تهدید کنندۀ اجتماعی اجتناب توجهی نشان می‌دهند، در حالی که نوجوانان دارای ترس از ارزیابی منفی کم هیچ‌گونه توجه انتخابی نشان ندادند.
نتیجه‌گیری: ترس از ارزیابی منفی به عنوان یکی از مهمترین مؤلفه‌های شناختی اضطراب اجتماعی، باعث سوگیری توجه در نوجوانان می‌شود. در این مقاله در مورد کاربردهای درمانی نتایج بحث شده است.
روش: بر اساس مقیاس ترس از ارزیابی منفی و به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای ، 30 نوجوان دارای ترس از ارزیابی منفی زیاد و 30 نوجوان دارای ترس از ارزیابی منفی کم انتخاب شدند و تکلیف رایانه‌ای دات-پروب کلمه‌ای را انجام دادند.
یافته‌ها: نتایج تحلیل آماری نشان داد که نوجوانان دارای ترس از ارزیابی منفی زیاد، به کلمات تهدید کنندۀ اجتماعی اجتناب توجهی نشان می‌دهند، در حالی که نوجوانان دارای ترس از ارزیابی منفی کم هیچ‌گونه توجه انتخابی نشان ندادند.
نتیجه‌گیری: ترس از ارزیابی منفی به عنوان یکی از مهمترین مؤلفه‌های شناختی اضطراب اجتماعی، باعث سوگیری توجه در نوجوانان می‌شود. در این مقاله در مورد کاربردهای درمانی نتایج بحث شده است.
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1392/4/26 | پذیرش: 1392/10/26 | انتشار: 1393/7/2
دریافت: 1392/4/26 | پذیرش: 1392/10/26 | انتشار: 1393/7/2
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
