مقدمه: هدف پژوهش حاضر مقایسه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و توان‌بخشی شناختی حافظه فعال بر اضطراب و افسردگی در دختران 25 تا 35 سال بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری و با گروه گواه بود.
روش کار: جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دختران مراجعه کننده به مراکز روان­شناختی و مشاوره شهرستان سبزوار در سال 1398 بوده­اند که از این مراجعان 45 نفر به صورت در دسترس انتخاب و با تصادفی سازی در 2 گروه آزمایش و 1 گروه گواه قرار گرفتند. مشارکت کنندگان در پژوهش حاضر برای پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری مورد ارزیابی قرار گرفتند و به پرسشنامه چهار سامانه­ای اضطراب و پرسشنامه افسردگی بک پاسخ دادند. مشارکت کنندگان دو گروه مداخله تحت 8 جلسه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و 10 جلسه توان‌بخشی شناختی حافظه فعال قرار گرفتند.
یافته­ها: نتایج به دست آمده در پژوهش حاضر نشان داد هردو مداخله درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و توان‌بخشی شناختی حافظه فعال نسبت  به گروه کنترل بر متغیر اضطراب (001/0=P) و متغیر افسردگی (001/0=P) اثر کاهنده داشته است. در مقایسه میان درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و توان‌بخشی شناختی حافظه فعال در تأثیر بر متغیر اضطراب مشاهده شده است که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخشی بیشتری نسبت به توان‌بخشی شناختی حافظه فعال بر کاهش اضطراب دختران داشته است. 
نتیجه­گیری: نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد هر دو مداخله درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و توان­بخشی شناختی حافظه فعال بر کاهش اضطراب و افسردگی دختران مؤثر هستند و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اثربخشی بیشتری نسبت به توان‌بخشی شناختی حافظه فعال بر کاهش اضطراب دختران داشته است. 

واژه‌های کلیدی: اضطراب، افسردگی، پذیرش و تعهد، توان‌بخشی شناختی، حافظه فعال

     

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

---

---