جمعه 31 فروردین 1403
| English
دوره 11، شماره 1 - ( بهار 1388 )
جلد 11 شماره 1 صفحات 55-49 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Kharazi A, Karashki H. The Study of Relationships Between Parents’ Perceptions and Self-Regulation Learning. Advances in Cognitive Sciences 2009; 11 (1) :49-55
URL: http://icssjournal.ir/article-1-529-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-529-fa.html
خرازی علینقی، کارشکی حسین. بررسی رابطه مؤلفه‌های ادراک والدین با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی. تازه های علوم شناختی. 1388; 11 (1) :49-55
علینقی خرازی* 
1، حسین کارشکی2
1، حسین کارشکی2
1- دانشیار دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2- استادیار دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
2- استادیار دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
چکیده: (2557 مشاهده)
هدف: هدف تحقیق حاضر بررسی رابطۀ ادراک والدین و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان، و نیز رابطۀ مؤلفه های ادراک والدین و مؤلفه های یادگیری خودتنظیمی است.
روش: از بین دانش آموزان پایۀ سوم دبیرستانهای نظری شهر تهران، نمونهای به حجم 685 آزمودنی با روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحلهای انتخاب شد. دو پرسشنامۀ ادراکات محیطی خانوادگی گرونلیک و همکاران (١۹٩٧) و یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دیگروت (1990) که قبلاً اعتبار و روایی آنها احراز شده بود، به روش گروهی و به وسیلۀ آزمودنی ها تکمیل گردید.
یافته ها: نتایج بررسی همبستگی پیرسون نشان داد که اکثر مؤلفه های ادراکات محیطی خانوادگی (پذیرش و حمایت پدر و مادر از خودمختاری کودک) و یادگیری خودتنظیمی (راهبردهای شناختی، فراشناختی و مدیریت منابع)، دو به دو با هم همبستگی دارند (p<0/01). با اجرای رگرسیون چندگانه مشخص شد که یادگیری خودتنظیمی، به خوبی از طریق ادراکات محیطی قابلپیشبینی است (p<0/01). ضرایب رگرسیون پذیرش و حمایت مادر از خودمختاری کودک نیز معنادار بود (p<0/01).
روش: از بین دانش آموزان پایۀ سوم دبیرستانهای نظری شهر تهران، نمونهای به حجم 685 آزمودنی با روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحلهای انتخاب شد. دو پرسشنامۀ ادراکات محیطی خانوادگی گرونلیک و همکاران (١۹٩٧) و یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دیگروت (1990) که قبلاً اعتبار و روایی آنها احراز شده بود، به روش گروهی و به وسیلۀ آزمودنی ها تکمیل گردید.
یافته ها: نتایج بررسی همبستگی پیرسون نشان داد که اکثر مؤلفه های ادراکات محیطی خانوادگی (پذیرش و حمایت پدر و مادر از خودمختاری کودک) و یادگیری خودتنظیمی (راهبردهای شناختی، فراشناختی و مدیریت منابع)، دو به دو با هم همبستگی دارند (p<0/01). با اجرای رگرسیون چندگانه مشخص شد که یادگیری خودتنظیمی، به خوبی از طریق ادراکات محیطی قابلپیشبینی است (p<0/01). ضرایب رگرسیون پذیرش و حمایت مادر از خودمختاری کودک نیز معنادار بود (p<0/01).
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
