شنبه 11 بهمن 1404
| English
دوره 27، شماره 2 - ( تابستان 1404 )
جلد 27 شماره 2 صفحات 65-50 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.PNU.REC.1402.232
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Aghchi A, Rahmanian M, Aliakbari Dehkordi M. Comparing the effectiveness of virtual reality-based therapy and neurofeedback training on improving anxiety and emotional regulation of people with post-traumatic stress disorder. Advances in Cognitive Sciences 2025; 27 (2) :50-65
URL: http://icssjournal.ir/article-1-1719-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-1719-fa.html
آغچی آرش، رحمانیان مهدیه، علی اکبری دهکردی مهناز. مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود اضطراب و تنظیم هیجان افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه. تازه های علوم شناختی. 1404; 27 (2) :50-65
1- کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3- استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3- استاد، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده: (1093 مشاهده)
مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود اضطراب و تنظیم هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه انجام شد.
روش کار: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیشآزمون_پسآزمون با پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان پسر دارای اختلال استرس پس از سانحه مشغول تحصیل در مدارس متوسطه اول شهر خوی در سال تحصیلی 1402-1401 بودند. نمونه آماری شامل 45 نفر بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفری) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای جمعآوری دادهها شامل پرسشنامه اختلال استرس پس از سانحه (PCL-5)، پرسشنامه اضطراب بک و پرسشنامه تنظیم هیجانی (ERQ) بود. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر در برنامه SPSS نسخه 26 انجام شد.
یافتهها: یافته فرضیه پژوهش نشان داد که مداخله مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک منجر به کاهش نمرات اضطراب و بهبود نمرات تنظیم هیجان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در مراحل پسآزمون و پیگیری شده است (05/0P<). یافته دیگر پژوهش نشان داد که بین اثربخشی دو مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک در متغیر اضطراب و تنظیم هیجانی تفاوت معناداری از نظر آماری وجود ندارد (05/0P>).
نتیجهگیری: این یافته نشان میدهد که اثربخشی مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک در کاهش نمرات اضطراب و بهبود تنظیم هیجان یکسان است. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که هر دو مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک میتوانند به عنوان روشهای موثری در کاهش اضطراب و بهبود تنظیم هیجان در افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه استفاده شوند.
روش کار: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیشآزمون_پسآزمون با پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان پسر دارای اختلال استرس پس از سانحه مشغول تحصیل در مدارس متوسطه اول شهر خوی در سال تحصیلی 1402-1401 بودند. نمونه آماری شامل 45 نفر بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفری) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای جمعآوری دادهها شامل پرسشنامه اختلال استرس پس از سانحه (PCL-5)، پرسشنامه اضطراب بک و پرسشنامه تنظیم هیجانی (ERQ) بود. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر در برنامه SPSS نسخه 26 انجام شد.
یافتهها: یافته فرضیه پژوهش نشان داد که مداخله مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک منجر به کاهش نمرات اضطراب و بهبود نمرات تنظیم هیجان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در مراحل پسآزمون و پیگیری شده است (05/0P<). یافته دیگر پژوهش نشان داد که بین اثربخشی دو مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک در متغیر اضطراب و تنظیم هیجانی تفاوت معناداری از نظر آماری وجود ندارد (05/0P>).
نتیجهگیری: این یافته نشان میدهد که اثربخشی مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک در کاهش نمرات اضطراب و بهبود تنظیم هیجان یکسان است. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که هر دو مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک میتوانند به عنوان روشهای موثری در کاهش اضطراب و بهبود تنظیم هیجان در افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه استفاده شوند.
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
آموزش و پرورش و بازتوانی شناختی
دریافت: 1403/6/25 | پذیرش: 1404/6/17 | انتشار: 1404/7/13
دریافت: 1403/6/25 | پذیرش: 1404/6/17 | انتشار: 1404/7/13
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
