جمعه 9 آبان 1404
| English
دوره 19، شماره 2 - ( تابستان 1396 )
جلد 19 شماره 2 صفحات 29-19 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
shafiee H, Zare H, Alipor A. Construction and Validation of Computer Program of
Attention Bias Modification Treatment for Social Anxiety
Disorder. Advances in Cognitive Sciences 2017; 19 (2) :19-29
URL: http://icssjournal.ir/article-1-535-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-535-fa.html
شفیعی حسن، زارع حسین، علی پور احمد. ساخت و اعتبار یابی برنامه ی رایانه ای درمان اصلاح سوگیری توجه برای اختلال اضطراب اجتماعی. تازه های علوم شناختی. 1396; 19 (2) :19-29
حسن شفیعی*1 
، حسین زارع2 ، احمد علی پور2
، حسین زارع2 ، احمد علی پور2
1- استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
2- استاد گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
2- استاد گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
چکیده: (3889 مشاهده)
مقدمه: نظریات شناختی اضطراب اجتماعی، عامل سبب شناختی و تدوام بخش اضطراب اجتماعی را، که یکی از شایعترین اختلالات روانی است، سوگیری توجه میدانند. اصلاح سوگیری شناختی، الگویی آزمایشی و رویکردی نوآورانه در اصلاح سوگیری توجه بوده و پروتکل های آن یکی از تکنیک های اصلاح سوگیری شناختی به شمار میرود که توانمندیشان را به عنوان مداخلات درمانی در آسیب شناسی هیجانی آغاز کردهاند. هدف پژوهش حاضر معرفی و مراحل ساخت برنامه ی رایانه ای اصلاح سوگیری توجه و بررسی روایی و اعتبار آن است.
روش: پایایی چهره های مورد استفاده در برنامهی رایانهای اصلاح سوگیری توجه، به وسیلهی ۱۲۰ دانشجو و روایی و اعتبار آن در دو گروه ۱۶ نفرهی دارای اختلال اضطراب اجتماعی بررسی شد.
یافته ها: نتایج، روایی و اعتبار زیاد برنامه ی رایانهای اصلاح سوگیری توجه و چهره های مورد استفاده در آن را نشان داد. نتایج اجرای این برنامه برای نوجوانان دارای اختلال اضطرب اجتماعی، بیانگر روایی افتراقی این تکنیک درمانی و توانمندی آن در کاهش اضطراب اجتماعی و سوگیری توجه است.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر به روشنی نشان می دهد که استفاده از فرایندهای رایانه ای آموزش توجه می تواند نویدبخش مداخله ای جایگزین یا مکمل در کاهش اضطراب اجتماعی و سوگیری توجه باشد.
روش: پایایی چهره های مورد استفاده در برنامهی رایانهای اصلاح سوگیری توجه، به وسیلهی ۱۲۰ دانشجو و روایی و اعتبار آن در دو گروه ۱۶ نفرهی دارای اختلال اضطراب اجتماعی بررسی شد.
یافته ها: نتایج، روایی و اعتبار زیاد برنامه ی رایانهای اصلاح سوگیری توجه و چهره های مورد استفاده در آن را نشان داد. نتایج اجرای این برنامه برای نوجوانان دارای اختلال اضطرب اجتماعی، بیانگر روایی افتراقی این تکنیک درمانی و توانمندی آن در کاهش اضطراب اجتماعی و سوگیری توجه است.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر به روشنی نشان می دهد که استفاده از فرایندهای رایانه ای آموزش توجه می تواند نویدبخش مداخله ای جایگزین یا مکمل در کاهش اضطراب اجتماعی و سوگیری توجه باشد.
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1395/8/16 | پذیرش: 1395/12/14 | انتشار: 1396/4/1
دریافت: 1395/8/16 | پذیرش: 1395/12/14 | انتشار: 1396/4/1
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
