شنبه 31 شهریور 1403
| English
دوره 23، شماره 2 - ( تابستان 1400 )
جلد 23 شماره 2 صفحات 46-33 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.UI.REC.1399.063
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Pourmaveddat K, Neshat Doost H T, Kajbaf M B, Talebi H. Comparison of social information processing based on Crick & Dodge's social cognitive model in children with and without disruptive mood dysregulation disorder. Advances in Cognitive Sciences 2021; 23 (2) :33-46
URL: http://icssjournal.ir/article-1-1201-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-1201-fa.html
پورمودت خاتون، نشاط دوست حمیدطاهر، کجباف محمدباقر، طالبی هوشنگ. مقایسه پردازش اطلاعات اجتماعی بر اساس مدل شناختی اجتماعی Crick و Dodgeدر کودکان با و بدون اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر. تازه های علوم شناختی. 1400; 23 (2) :33-46
خاتون پورمودت1 
، حمیدطاهر نشاط دوست* 
2، محمدباقر کجباف2 ، هوشنگ طالبی3
، حمیدطاهر نشاط دوست* 2، محمدباقر کجباف2 ، هوشنگ طالبی3
1- دانشجوی دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
2- استاد روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
3- استاد آمار، گروه آمار، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
2- استاد روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
3- استاد آمار، گروه آمار، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
چکیده: (3313 مشاهده)
مقدمه: اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر یکی از موضوعاتی است که اخیراً در مبحث اختلالات خلقی در نسخه پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلال‌های روانی گنجانیده شده است و دارای دو نشانه اصلی خشم و تحریک‌پذیری هست. هدف این پژوهش بررسی و مقایسه پردازش اطلاعات اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر و کودکان عادی بر اساس مدل شناختی اجتماعی Crick و Dodge's بود.
روش کار: در این پژوهش علی_مقایسه‌ای، 58 کودک دارای اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر و 167 کودک عادی از بین دانش‌آموزان پسر 9 تا 12 سال مشغول به تحصیل در سال 98-97 مدارس ابتدایی شهر بوشهر به روش خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. سپس با استفاده از پرسشنامه خشم و تحریک‌پذیری و مصاحبه بالینی، کودکان دارای اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر شناسایی و به وسیله مقیاس ارزیابی کودکان از روابط اجتماعی روزمره مقایسه شدند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیری و نرم‌افزار SPSS-19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که بین دو گروه کودکان در مراحل تفسیر و اسناددهی به نشانه‌ها (5/5F= و 001/0P=) تولید و روشنگری اهداف (65/6F= و 001/0P=)، پردازش هیجانی (01/4 F=و 004/0P=) و تولید پاسخ (02/7f= و 001/0p=) تفاوت معناداری وجود دارد.
نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که کودکان مبتلا به اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر در مقایسه با کودکان عادی در یک موقعیت اجتماعی مبهم هنگام پردازش اطلاعات بیشتر دچار سوگیری شده و عملکرد مناسبی ندارند، در نتیجه بیشتر رفتارهای خصمانه از خود نشان می‌دهند. بنابراین پیشنهاد می‌شود در پژوهش‌های بعدی اثربخشی پروتکل‌های مداخله‌ای بر اساس مدل پردازش اطلاعات اجتماعی جهت درمان و کاهش نشانه‌های اختلال بی‌نظمی اخلالگر بررسی شود.
روش کار: در این پژوهش علی_مقایسه‌ای، 58 کودک دارای اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر و 167 کودک عادی از بین دانش‌آموزان پسر 9 تا 12 سال مشغول به تحصیل در سال 98-97 مدارس ابتدایی شهر بوشهر به روش خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. سپس با استفاده از پرسشنامه خشم و تحریک‌پذیری و مصاحبه بالینی، کودکان دارای اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر شناسایی و به وسیله مقیاس ارزیابی کودکان از روابط اجتماعی روزمره مقایسه شدند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیری و نرم‌افزار SPSS-19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که بین دو گروه کودکان در مراحل تفسیر و اسناددهی به نشانه‌ها (5/5F= و 001/0P=) تولید و روشنگری اهداف (65/6F= و 001/0P=)، پردازش هیجانی (01/4 F=و 004/0P=) و تولید پاسخ (02/7f= و 001/0p=) تفاوت معناداری وجود دارد.
نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که کودکان مبتلا به اختلال بی‌نظمی خلق اخلالگر در مقایسه با کودکان عادی در یک موقعیت اجتماعی مبهم هنگام پردازش اطلاعات بیشتر دچار سوگیری شده و عملکرد مناسبی ندارند، در نتیجه بیشتر رفتارهای خصمانه از خود نشان می‌دهند. بنابراین پیشنهاد می‌شود در پژوهش‌های بعدی اثربخشی پروتکل‌های مداخله‌ای بر اساس مدل پردازش اطلاعات اجتماعی جهت درمان و کاهش نشانه‌های اختلال بی‌نظمی اخلالگر بررسی شود.
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
روان شناسی شناختی
دریافت: 1399/7/28 | پذیرش: 1399/12/5 | انتشار: 1400/6/2
دریافت: 1399/7/28 | پذیرش: 1399/12/5 | انتشار: 1400/6/2
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
