fa بررسی همدلی با موقعیت‌های مثبت در نوجوانان مهاجر مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <p style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="font-size:14px;"><strong><span style="color:black;">مقدمه: </span></strong><span style="color:black;">نمرات بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه در پرسش&shy;نامه‌های خودسنجی همدلی، بدون در نظر گرفتن نوع هیجان کاهش می&shy;یابد. واکنش بهنجار این بیماران به هیجانات و موقعیت‌های مثبت،</span> <span style="color:black;">ضرورت</span><span style="color:black;"> بررسی همدلی با موقعیت‌های مثبت در این افراد را </span><span style="color:black;">نشان می&shy;دهد</span><span style="color:black;">. هدف پژوهش حاضر، بررسی همدلی نوجوانان مهاجر مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه با موقعیت‌های مثبت بود. <strong>روش</strong>: تعداد شرکت‌کنندگان هر یک از گروه&shy;های این پژوهش(مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه، بدون علایم اختلال استرس پس از سانحه و گروه کنترل) که با شیوه‌ی نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شده بودند، 15 نفر بود. آزمودنی‌ها با استفاده از مصاحبه‌ی بالینی ساختاریافته برای اختلالات محور یک،</span><span style="color:black;"> مقیاس تجدیدنظر شده‌ی رویداد، پرسش&shy;نامه‌های اضطراب بک و افسردگی </span><span style="color:black;">ک</span><span style="color:black;">واکس و تکلیف چندوجهی همدلی ارزیابی </span><span style="color:black;">و داده‌ها با روش‌های تحلیل واریانس یک&shy;متغیری و چندمتغیری و آزمون‌های تعقیبی تحلیل شدند. <strong>یافته‌ها: </strong>در مطالعه‌ی حاضر، گروه‌های مورد مطالعه در همدلی با تصاویر مثبت تفاوت معناداری نشان ندادند. نمرات اضطراب و افسردگی گروه مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه نسبت به دو گروه دیگر و نمرات اضطراب گروه بدون اختلال با گروه کنترل نیز معنادار بود. <strong>نتیجه‌گیری</strong>:</span> <span style="color:black;">با توجه به نتایج می‌توان گفت که نقص گزارش&shy;‌شده توسط محققان در میزان همدلی افراد مبتلا</span> <span style="color:black;">به </span><span style="color:black;">اختلال استرس پس سانحه، شامل تمام موقعیت‌ها نمی&shy;شود و این افراد در هنگام همدلی با افراد دارای بار هیجانی مثبت نقصی نشان نمی‌دهند که این نکته می‌تواند در فرایند درمان این افراد مورد توجه قرار گیرد.</span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><strong>Introduction</strong>: The reduction in the scores of empathic patients with posttraumatic stress disorder in self-assessment questionnaires that evaluate their Empathy regardless of their type of emotion, and their normal response to positive emotions and situations, necessitates an examination of empathy with positive situations in these individuals. The purpose of this study was to investigate empathy with positive situations in migrant adolescents with posttraumatic stress disorder. <strong>Method</strong>: a total number of 45 adolescents were selected by the convenience sampling method and divided into 3 groups (15 in each group, including: adolescents with PTSD, adolescents without PTSD, and control group). Participants were evaluated by the Structured Clinical Interview for DSM Axis-I, the Impact of Event Scale-Revised, the Beck Anxiety Inventory (BAI), the Children&rsquo;s Depression inventory (CDI), and a multi-dimensional empathy task. Data were analyzed by ANOVA, MANOVA, as well as post hoc tests. <strong>Results:</strong> there was no significant difference between groups in terms of empathy and positive pictures. There was a significant difference between anxiety and depression scores in the PTSD group than other groups. Also, compared to the control group, the differences of anxiety scores in adolescents without PTSD were significant. <strong>Conclusion</strong>: According to the results in can be concluded that the previous reports about deficit in empathy of individuals with PTSD does not include all situations, and this group of individuals do not show any deficit in empathy when they face to individuals with positive emotions, which can be considered in the treatment of these individuals. </span></p> اختلال استرس پس از سانحه, همدلی, موقعیت‌های مثبت Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD), Empathy, Positive situations 102 113 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1-9&slc_lang=fa&sid=1 Mahdi Parooi مهدی پارویی 10031947532846005052 10031947532846005052 No MA student in Clinical Psychology, Kharazmi University کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه خوارزمی Alireza Moradi علیرضا مرادی moradi@khu.ac.ir 10031947532846005053 10031947532846005053 Yes Professor of Clinical Psychology, Kharazmi University استاد گروه روانشناسی دانشگاه خوارزمی Ali Yoonessi علی یونسی 10031947532846005054 10031947532846005054 No Associate Professor of Neuroscience, University of Tehran استاد گروه علوم اعصاب دانشگاه تهران Vida Mirabolfathi ویدا میر ابوالفتحی 10031947532846005055 10031947532846005055 No PhD student of Cognitive Psychology, Institute for Cognitive Science Studies دانشجوی دکترای روانشناسی شناختی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی