fa مقایسه‌ی توانایی‌های توجهی کودکان پیش‌دبستانی پنج تا هفت ساله تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="font-size:14px;"><strong>مقدمه: </strong>هدف این مطالعه، بررسی روند تحول انواع توجه در کودکان پیش&shy; دبستانی پنج تا هفت ساله است. <strong>روش :</strong> برای اجرای این پژوهش توصیفی- مقطعی، در سال 1395، از مراکز پیش&shy; دبستانی شهر تبریز، 200کودک ( 100 دختر و 100 پسر) پنج تا هفت ساله به صورت&nbsp; نمونه&shy; گیری تصادفی خوشه&shy; ای&nbsp; انتخاب شدند. روند تحول انواع توجه با استفاده از آزمون انواع توجه حافظی و همکاران(1395) تعیین شد و برای تجزیه وتحلیل داده &shy;ها ،روش تحلیل واریانس دوراهه به کار رفت.<strong> یافته &shy;ها :</strong> نتایج نشان دادند که به جز توجه شنوایی کودکان دختر و پسر پیش&shy; دبستانی ، نمرات انواع توجه (انتخابی، تقسیم&shy; شده، معطوف&shy; شده و همچنین نمره&shy; ی کل توجه)، با در نظر گرفتن سن، افزایش یافته است. دو جنس ، به غیر از توجه انعطاف&shy; پذیر، انتخابی و تقسیم&shy; شده ،در بقیه موارد تفاوت معنادار داشتند. به استثنای توجه انتخابی، تقسیم&shy; شده و معطوف&shy; شده ، در بقیه&shy; ی موارد، تعامل بین جنسیت و سن معنادار بود (50/<span dir="LTR"> p&le;</span>).<strong> نتیجه &shy;گیری :</strong> توجه در کودکان پیش &shy;دبستانی پنج تا هفت ساله ابعاد پیچیده&shy; ای از ماهیت تحولی دارد که به بررسی و مطالعات بیشتر نیازمند است.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><strong>Introduction: </strong>The purpose of this study was to investigate the evolution of the types of attention in preschool children aged 5 to 7 years. <strong>Method:</strong> In this descriptive cross-sectional study, 200 preschool children (100 girls and 100 boys) aged between 5 and 7 were selected through random cluster sampling from the city of Tabriz, Iran, in 2016. To determine the evolution process of the types of attention, the test developed by Hafezi et al. (2016) was employed and the data analysis was carried out using a two-way ANOVA. <strong>Results:</strong> The results showed that the scores of the attention in girls and boys were increased with regard to age except for auditory, Selective, divided, focused and <strong>Total </strong>score of attention. In terms of both genders, except for flexible, selective and&nbsp;&nbsp; divided attention, other types of attention showed meaningful differences between boys and girls. With the exception of selective, divided and Centralized attention, there was a significant interaction between genders and age in other types of attention (p&le;0.05).<strong> Conclusion: </strong>Attention in preschool children aged 5 to 7 years has&nbsp; complex dimensions of evolution, which necessitates further studies. </span></div> کودکان, پیش­ دبستانی , توجه attention, children, preschool 84 93 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-702&slc_lang=fa&sid=1 Alireza Hafezi علیرضا حافظی 10031947532846006748 10031947532846006748 No PhD Candidate of Exceptional Children, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan دانشجوی دکترای کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان Ahmad Yarmohamadian احمد یارمحمدیان yarmo879@yahoo.com 10031947532846006749 10031947532846006749 Yes Associate Professor, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان Amir Ghamarani امیر قمرانی 10031947532846006750 10031947532846006750 No Associate Professor, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان