fa بررسی تأثیر نوروفیدبک آلفا/تتا و بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب بر خلاقیت شناختی و هیجانی کودکان دبستانی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14px;"><strong><span dir="RTL"><span style="font-family: tahoma,sans-serif;">مقدمه:</span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family: tahoma,sans-serif;"> برای افزایش خلاقیت صدها راه وجود دارد، اما روش&shy; های جدید باید مبتنی بر آموزش غیرمستقیم و متناسب با سرگرمی&shy; های به&shy; روز کودکان و نوجوانان باشد. هدف این پژوهش، بررسی تأثیر نوروفیدبک آلفا/تتا و بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب (HRV) بر خلاقیت هیجانی و شناختی کودکان دبستانی شهر اصفهان است. <strong>روش:</strong> نمونه&shy; ی پژوهش 90 کودک هفت تا 12 ساله (51 دختر و 39 پسر) بودند که هم داوطلب شرکت در جلسات بودند و هم ملاک&shy;های&nbsp;ورود به پژوهش را داشتند. آزمودنی&shy; ها به صورت تصادفی در پنج گروه آزمایشی (بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب، نوروفیدبک آلفا در مکان&shy; های Pz, P3, P4, P4-P3</span></span><span style="font-family: tahoma,sans-serif;"><span dir="RTL">) و گروه گواه قرار گرفتند (هر گروه 15 نفر). برای اندازه &shy;گیری سازه&shy; های مورد نظر، فرم والد آزمون&shy;های خلاقیت هیجانی آوریل (1999) و فرم تصویری خلاقیت شناختی تورنس (1962) در سه مرحله&shy; ی پیش&shy; آزمون، پس &shy;آزمون و پیگیری اجرا و آزمون هوش ریون و فرم والد سیاهه&shy; ی نشانه&shy; های مرضی کودکان نیز پاسخ داده شد. گروه&shy; های بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب و نوروفیدبک، آموزش را در 15 جلسه&shy; ی 45 دقیقه&shy; ای و سه بار در هفته به صورت انفرادی دریافت کردند. فرض پژوهش این بود که بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب &nbsp;و نوروفیدبک آلفا/تتا می&shy;تواند خلاقیت هیجانی و شناختی کودکان دبستانی در مراحل پس&shy; آزمون و پیگیری را افزایش &shy;دهد. <strong>یافته&shy; ها:</strong> داده &shy;ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه&shy; های تکراری تحلیل شدند و نتایج نشان دادند که &nbsp;آموزش&nbsp;نوروفیدبک&nbsp;آلفا/تتا در مکان&shy; های&nbsp;P3 و&nbsp;Pz&nbsp;</span><span dir="RTL">و </span><span dir="RTL">بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب توانسته&shy; اند در هر دو مرحله&shy; ی پس &shy;آزمون و پیگیری، خلاقیت شناختی و هیجانی را افزایش دهند (0/05و 0/01</span>></span></span><font size="3">P</font><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: tahoma,sans-serif;"> <span dir="RTL">)</span>.<span dir="RTL"> نوروفیدبک </span>P_Z<span dir="RTL"> بر خلاقیت شناختی و بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب بر خلاقیت هیجانی اثر بیشتری داشته&shy; اند. <strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> با توجه به نتایج به دست آمده، از این روش&shy;ها می&shy;توان برای افزایش خلاقیت شناختی و هیجانی استفاده کرد. </span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> There are hundreds of ways to develop creativity among children, youths and adults. Developing new ideas and ways of teaching creativity should incorporate the interests and hobbies of children and young adults. The purpose of this study was to investigate the effects of alpha/theta neurofeedback and heart rate variability (HRV) biofeedback on emotional and cognitive creativity in elementary school children in the citly of Isfahan. <strong>Method</strong>:The sample consisted of 90 children who participate in the research vulnarably. Participants were randomly assigned to control five experimental groups. Emotional and cognitive creativity were measured by Torrance&rsquo;s Test of Creativity and Averill&rsquo;s Emotional Creativity Inventory. The experimental groups participated in 15&nbsp; HRV biofeedback sessions, 15 alpha/theta neurofeedback sessions. It was hypothesized &nbsp;that each of these methods increases creativity and also have differetnt effects on emotional and cognitive creativity and &nbsp;their components in the experimental groups. <strong>Results</strong>:The result of analysis of variance of &nbsp;repeated &nbsp;measures showed &nbsp;that these methods significantly increased &nbsp;emotional and cognitive creativity and &nbsp;their components (p< 0.05). HRV biofeedback had more effect on emotional creativity. And Pz alpha/theta neurofeedback had more effect on cognitive creativity. <strong>Conclusion</strong>: alpha/theta neurofeedback increased cognitive creativity, and heart rate variability (HRV) biofeedback increased emotional creativity. &nbsp;</div> نوروفیدبک آلفا/تتا, بیوفیدبک تغییرپذیری ریتم قلب, خلاقیت شناختی, خلاقیت هیجانی alpha/theta neurofeedback, heart rate variability (HRV) biofeedback, emotional creativity, cognitive 1 13 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-678&slc_lang=fa&sid=1 Zohre Alaedini زهره علاءالدینی zohrealaedini@yahoo.com 10031947532846004925 10031947532846004925 Yes Assistant Professor and FacultyMember of Higher Education Institute of Almahdi Mehr استادیار و عضو هیئت علمی مؤسسه آموزش عالی المهدی مهر اصفهان Mehrdad Kalantari مهرداد کلانتری 10031947532846004926 10031947532846004926 No Associate Professor and Faculty Member of University of Isfahan دانشیار و عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان Mohamad Bagher Kajbaf محمدباقر کجباف 10031947532846004927 10031947532846004927 No Associate Professor and Faculty Member of University of Isfahan دانشیار و عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان Hossein Molavi حسین مولوی 10031947532846004928 10031947532846004928 No Full Professor and Faculty Member of University of Isfahan استاد تمام و عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه اصفهان