fa درمان اختلال بیش فعالی کم توجهی ADHD با رویکرد شناختی رفتاری تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="font-size:12px;"><span style="text-align: justify; background-color: rgb(249, 252, 253);">اختلال بیش فعالی کم توجهی (Attention Deficit-Hyperactivity Disorder) یا به اختصار ADHD بیماری شایعی است که بروز آن در مدارس ابتدایی بین ۲ تا ۲۰ درصد می باشد. مبتلایان، در بخش هایی از مغز که با توجه و تمرکز و تنظیم فعالیت های حرکتی مرتبط است، دچار نقص های جزیی اما مشکل زا هستند. مشکل اصلی مبتلایان، ناتوانی در تنظیم رفتار است که موجب بروز مشکلات عدیده در منزل، مدرسه و در ارتباط با همسالان می گردد. این اختلال در زمینه های اقتصادی، شغلی و شخصیتی آثار منفی قابل توجهی بر فرد و اجتماع می گذارد. برای درمان ADHD باید از ترکیب روش های دارویی و غیر دارویی بهره جست. رویکردهای شناختی رفتاری که آموزش والدین و آموزگاران را در بر می گیرد، بخش مهمی از درمان را تشکیل می دهد. این روش ها که شامل آموزش برای شناخت صحیح بیماری و آموزش روش های شناختی ـ رفتاری برای یاری و مدیریت این کودکان است، اثر بسزایی در افزایش کارایی آنها داشته است. با استفاده از مطالعات قبلی و توجه به عوامل فرهنگی از سال ۱۳۷۷، برنامه جامعی توسط بخش فوق تخصصی روانپزشکی کودک و نوجوان بیمارستان روزبه تدوین و اجرا شده است که در مقاله حاضر اصول درمان شناختی ـ رفتاری مزبور ذکر می گردد. بررسی اولیه درمان مزبور، موفقیت آن را تایید نموده است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;">Attention Deficit - Hyperactivity Disorder (ADHD) is a common disorder. Reports on the incidence of ADHD is about 2 to 20 percent of elementary school children. Affected children suffer minimal &ndash; but problematic - brain damages in parts of CNS relating attention, concentration and motor behaviors. Inability to organizing behavior &ndash; as their principal deficit - causes numerous problems at home, school and in </span><span><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-size:12px;">relationship</span><span style="font-size:12px;"> with peers. ADHD has significant adverse effects on economic areas, occupational areas and personality formation of </span><span style="font-size:12px;">patient</span><span style="font-size:12px;"> and on the society as well. A combination of pharmacotherapeutic and psychotherapeutic interventions are essential for treatment. Cognitive behavior therapy including psychoeducation of parents and teachers make an important part of therapy.</span></span></span></div> <span id="ContentPlaceHolder1_lblAbstract"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-size:12px;">Communicating proper knowledge about the disease and the cognitive behavior methods for supporting affected children has</span><span style="font-size:12px;">significant effect</span><span style="font-size:12px;"> in promoting global functioning. Considering previous studies and </span><span style="font-size:12px;">cross cultural</span></span></span><span style="font-size:12px;"> issues, a comprehensive therapeutic program is represented and discussed.</span> کودکان, ADHD, رفتار, والدین, درمان اختلال بیش‌فعالی کم‌توجهی, مدرسه, کودکان ADHD 29 34 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-617&slc_lang=fa&sid=1 Elham Shirazi الهام شیرازی 10031947532846004718 10031947532846004718 Yes دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Javad Alaghbandrad جواد علاقبندراد 10031947532846004719 10031947532846004719 No دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران