<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Advances in Cognitive Sciences</title>
<title_fa>تازه های علوم شناختی</title_fa>
<short_title>Advances in Cognitive Sciences</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://icssjournal.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1561-4174</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2783-073x</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.30514/icss</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1396</year>
	<month>7</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2017</year>
	<month>10</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>19</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>other</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی تاثیر چیدمان بر سرعت شمارش</title_fa>
	<title>The Effect of Arrangement on Enumeration</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight: 600; font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;مقدمه:&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;یکی از موضوعاتی که این روزها توجه بسیاری از محققان را به خود جلب کرده، عوامل موثر&amp;nbsp; بر فرایند شمارش است که از میان این عوامل میتوان به ویژگی های دیداری اشاره کرد. هدف این پژوهش بررسی اثر چیدمان بر سرعت شمارش است.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;color: rgb(128, 128, 128); font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot; &gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: 600; font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;روش:&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;از 37 آزمودنی بهنجار (18تا300 ساله) خواسته شد تا تعداد نقاط موجود در اسلایدهایی را که&amp;nbsp; به آنها نشان داده می شود بشمارند .سپس زمان واکنش آنها ثبت شد. نقاط در سه چیدمان مختلف و در دسته های هشت تا 12 تایی ارائه شدند. تفاوت این چیدمان ها در شبکه ها و خطوطی بود که افراد بین نقاط تصور می کردند.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;color: rgb(128, 128, 128); font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot; &gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: 600; font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;یافته ها:&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;نتایج حاکی از اثر هر دو عامل چیدمان و بزرگی دسته ها بر سرعت شمارش بود (0.001&gt;&gt;p&amp;nbsp; )؛ به این صورت که بی نظمی و ابهام در شبکه های بین اجزا باعث کاهش سرعت شمارش می شد و در این میان فقط اندازهی دسته ها در میزان خطای شمارش موثر بود (0.001&gt; p).&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;color: rgb(128, 128, 128); font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot; &gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: 600; font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;نتیجه گیری:&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;از آنجا که تصور خطوط بین اجزا به تسهیل گروه بندی و در نتیجه شماریابی می&amp;nbsp; انجامد، نقش تعیین کنندهای در سرعت شمارش دارد و هر چه استراتژی های ممکن برای گروه بندی در چیدمان ها متنوع تر باشد، سرعت شمارش کمتر خواهد شد. از سوی دیگر صحت شمارش صرفا&amp;laquo; متاثر از اندازهی مجموعه است و چیدمان ضامن درستی پاسخ نیست.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Introduction:&lt;/strong&gt; To find principal factors which affect the development of enumeration, many recent researches have investigated the effect of visual characteristics on counting process. Here we have addressed the effect of arrangement on enumeration process.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Method:&lt;/strong&gt; 37 participants aged between 18 to 30 years old were evaluated. We examined counting speed in three different arrangements of dots in five magnitudes (8-12) which differed in regularity and imaginary lattices between their dots.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; According to our results, enumeration speed is affected by both arrangement and the set of magnitudes (p&lt;0.001) while irregularity and ambiguity of lattices caused slower enumeration. Furthermore, accuracy of responses was only affected by the number of dots (p&lt;0.001).&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; Taken together, these results show that lattice formation which facilitates groupitizing and subsequently subitizing, has considerable effect on enumeration speed. Meanwhile the more various strategies of groupitizing in arrangements will cause slower enumeration speed, but regularity of arrangements does not guarantee the accuracy of responses.&lt;/div&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>شمارش, چیدمان, لبه های کانیسا, شماریابی, گروه بندی</keyword_fa>
	<keyword>enumeration, arrangement, Kanizsa edges, subitizing, groupitizing</keyword>
	<start_page>71</start_page>
	<end_page>82</end_page>
	<web_url>http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-527&amp;slc_lang=other&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Hassan</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sabourimoghaddam </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صبوری مقدم</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006731</code>
	<orcid>10031947532846006731</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation> PhD of cognitive neuroscience، assistant Professor, faculty of education and psychology, Department of neuroscience, faculty of education and psychology, university of Tabriz,Tabriz,Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار، دکترای تخصصی علوم اعصاب، دانشکده روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hans</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Christoph Nuerk</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>هانس</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کریستف نورک</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006732</code>
	<orcid>10031947532846006732</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation> Department of Psychology, University of Tuebingen, Germany.</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد، دکترای تخصصی روانشناسی عصبی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه ابرهارد کارلز توبینگن، آلمان</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Jalil </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Babapour </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>جلیل</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>باباپور خیرالدین</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846006733</code>
	<orcid>10031947532846006733</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>PhD,Professor of psychology, faculty of education and psychology, Department of psychology, university of Tabriz,Tabriz,Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد ، دکترای تخصصی روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Shadi </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Akbari</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>شادی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اکبری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>shadia.ot@gmail.com</email>
	<code>10031947532846006734</code>
	<orcid>10031947532846006734</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>PhD candidate of cognitive neuroscience faculty of education and psychology, Department of neuroscience, faculty of education and psychology, university of Tabriz,Tabriz,Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی مقطع دکترای علوم اعصاب، دانشکده روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
