other اثر آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گروس، بر میزان سازگاری عاطفی و اجتماعی مردان جوان تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <span style="font-size:12px;"><span style="color:#000000;"><span style="font-weight: 600; text-align: justify;">هدف</span><span style="text-align: justify;">: امروزه سازگاری مولفه ای مهم در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی محسوب می شود. اگر این عامل ساختاری بهنجار نداشته باشد، موجب بروز بسیاری از اختلالات، انحراف ها و ناهنجاری های فردی و اجتماعی می شــود. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان مبتنی بر مدل گروس بر سازگاری عاطفی و اجتماعی است.&nbsp;</span><br style="color: rgb(128, 128, 128); font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;" > <span style="font-weight: 600; text-align: justify;">روش</span><span style="text-align: justify;">: در این پژوهش که با طرح پیش آزمونپس آزمــون و گروه گواه اجرا شــد، ۳۰ نفر کــه دارای ملاک های ورود به مطالعــه بودند با روش نمونه گیری خوشه ای از میان جوانان ساکن منطقه ی چهار تهران انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه ( هرکدام ۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت هشــت جلسه ی ۷۵ دقیقه ای تحت آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و گروه گواه برنامه ای دریافت نکرد. هر دو گروه قبل و بعد از مداخله و ســه ماه بعد به پرسش نامه ی سازگاری بل (خرده مقیاس های عاطفی و اجتماعی) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و نسخه ی ۲۱ برنامه SPSS ستفاده شد.</span><br style="color: rgb(128, 128, 128); font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;" > <span style="font-weight: 600; text-align: justify;">یافته ها</span><span style="text-align: justify;">: گروه آزمایش پس از دریافت برنامه ی آموزشی در مقایسه با گروه گواه، بر اساس نمرات سازگاری عاطفی (P<۰۰۱، F=۷۵/۶۲) و اجتماعی (P<۰۰۱، F=۵۰/۶۸) تغییر معنادار نشان داد. یافته ها همچنین نشان دادند که اثر مداخله بر متغیرها در مرحله ی  پیگیری ثابت بوده است.</span><br style="color: rgb(128, 128, 128); font-family: Tahoma; font-size: 10.6667px; text-align: justify;" > <span style="font-weight: 600; text-align: justify;">نتیجه گیری</span><span style="text-align: justify;">: هیجان ها نقش زیادی در سازگاری فرد در زمینه های مختلف فردی، خانوادگی و اجتماعی دارند. برنامه ای که هیجان ها و راهبردهای تنظیم آن را اصلاح و تعدیل و راهبردهای انطباقی را تقویت کند، می تواند سازگاری شخص را در زمینه های گوناگون بهبود بخشد.</span></span></span> <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>Objective:</strong> adaptation is an important component in the current individual, familial, and social life. If this factor don&rsquo;t be normal, it makes many disorders, deviances, and individual and social abnormalities. The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of teaching emotion regulating based on Gross model on the amount of social and emotional adaptation.<br> <strong>Method:</strong> this study done with post-past design with control group.30 young men that lived in Tehran and had an entrance criteria in this study, were selected by cluster sampling and assigned in control and experimental groups accidently. 15 people in each group. Emotion regulation instruction done on experimental group for 8 session that were about 75minutes. But control group didn&rsquo;t receive any program. Both of groups answered to BELL questionnaire (emotional and social subscales) before and after and 3 months later of intervention. for data analyzing, we used of mean, standard deviation, analysis of variance with repeated measurement and 21 version of SPSS software.<br> <strong>Results:</strong> experimental group after training in contrast with control group, had a significant change in BELL emotional adaptation scores (p<0/001, F=75/62) and social (p<0/001, F= 50/68). The findings showed that the effect of intervention on variables in follow up were stable.<br> <strong>Conclusion:</strong> emotions have an important role in creating person&rsquo;s adaptation in different fields include individual, familial and social. A program that modify emotions and regulation and strategies, and reinforce conformity strategies, can improve person&rsquo;s adaptation in different fields.</span></span> تنظیم هیجان, مدل گروس, سازگاری عاطفی, سازگاری اجتماعی, مردان Emotion regulation, Gross model, Emotional adaptation, Social adaptation, Men 25 37 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-503&slc_lang=other&sid=1 Masoud Karimifar مسعود کریمی فر masoudkarimi.psy@gmail.com 10031947532846004236 10031947532846004236 No Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran. دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. Ehsan Dinparvar احسان دین پرور 10031947532846004237 10031947532846004237 Yes Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran. دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. Marziyeh Sadat Rouholamini مرضیه سادات روح الامینی 10031947532846004238 10031947532846004238 No Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran. دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. Mohammad Ali Besharat محمد علی بشارت 10031947532846004239 10031947532846004239 No Department of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran. گــروه روانشناســی، دانشــکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.