Advances in Cognitive Sciences

other اثر فعالیت های پروژه ی طیف بر هوش های چندگانه ی کودکان پیش دبستانی دارای اختلال یادگیری عصب روان شناختی تحولی The Effectiveness of Spectrum Project Activities on Multiple Intelligence in Preschool Children with Neuropsychological/Developemental Learning Disabilities تخصصي Special پژوهشي اصیل Research هدف: پژوهش حاضر با هدف مطالعه ی اثر فعالیت های پروژهی طیف بر ارتقای هوش های چندگانهی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال یادگیری عصب روانشناختی تحولی انجام شد. روش: طرح تحقیق از نوع آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل و مراحل پیشآزمون و پس آزمون بود. برای اجرای پژوهش،۵۶ کودک دارای اختلال یادگیری عصب- روانشناختی از جامعه ی کودکان پیش دبستانی شهر اصفهان به شیوه ی نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای و براساس نمره ی برش ۵۷ در مقیاس کارکردهای اجرایی برای کودکان پیش دبستانی انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای داده شدند. فعالیت های پروژهی طیف که شامل هفت نوع فعالیت بود، برای گروه آزمایش طی ۱۲ هفته اجرا شد. ابزارهای پژوهش چک لیست هوش های چندگانه ی گاردنر و نسخه ی والدین مقیاس کارکردهای اجرایی کودکان پیش دبستانی بود. یافته ها: داده ها با روش های آماری توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که فعالیت های پروژهی طیف بر ارتقای هوش های چندگانه ی کودکان دارای اختلال یادگیری عصب روانشناختی اثربخش بوده است. نتیجه گیری: توصیه میشود تا برای ارتقای هوش چندگانه، فعالیت های پروژهی طیف به والدین و مربیان کودکان پیش دبستانی، به ویژه کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری، آموزش داده شود. Objective: The present study examined the effectiveness of spectrum project activities to promote multiple intelligences in preschool children with Neuropsychological/ Developmental Learning Disabilities. Method: The study was conducted on experimental and control groups through pretest and posttest stages. A total of 56 children with Neuropsychological/ Developmental Learning Disabilities in Isfahan preschool centers were selected based on the multi-stage random sampling method and the cut-off point 57 in Executive  Skills  Scale For Preschool Children-Parent version. Subsequently, the enrolled subjects were randomly  assigned to experimental and control groups. The spectrum project activities comprising  seven  types of activities was conducted  for the experimental group during 12 weeks (two session per week). The Checklist of Gardner's multiple intelligences  and Executive  Skills  Scale For Preschool children- Parent Version (ESS-P) were used. Data analysis was performed using of descriptive and inferential statistical methods (Multivariate analysis of covariance). Results: Results suggested a significant effect of spectrum project activities on promoting multiple intelligences of children with Neuropsychological/Developmental Learning Disabilities (p<0.05). Conclusion: The spectrum project activities is suggested to be taught to teachers and parents of preschoolers, especially children with Neuropsychological/Developmental Learning Disabilities. پروژه ی طیف, هوش های چندگانه, اختلال یادگیری عصب- روان شناختی تحولی Project Spectrum, Multiple Intelligences, Neuropsychological/Developmental Learning Disabilities 77 85 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-476&slc_lang=other&sid=1 AliAkbar Ebrahimi علی اکبر ابراهیمی ab1387ebrahimi@gmail.com 10031947532846004437 10031947532846004437 Yes Educational Science and Psychology Faculty, University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Ahmad Abedi احمد عابدی 10031947532846004438 10031947532846004438 No Psychology of Children with Speciasl Needs.Educational Science and Psychology Faculty,University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Salar Faramarzi سالار فرامرزی 10031947532846004439 10031947532846004439 No Psychology of Children with Speciasl Needs.Educational Science and Psychology Faculty,University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Ahmad Yarmohamadian احمد یارمحمدیان 10031947532846004440 10031947532846004440 No Psychology of Children with Speciasl Needs.Educational Science and Psychology Faculty,University of Isfahan, Isfahan, Iran. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.