other بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی دنیلسون در کودکان بهنجار و مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی مقطع ابتدایی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;"><strong>هدف</strong>: هدف این پژوهش، هنجارگزینی و بررسی اعتبار، روایی تشخیصی و ساختار عاملی &laquo;مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی دنیلسون&raquo; در دو گروه بهنجار و مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی بوده است.<br> <strong>روش</strong>: به منظور دستیابی به هدف پژوهش، ۲۷۱ نفر از کودکان مقطع ابتدایی شهر اصفهان به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای و ۴۵ کودک مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده از کلینیک های روان شناسی و روان پزشکی شهر اصفهان انتخاب شدند. &laquo;مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی دنیلسون&raquo; برای هر دو گروه اجرا شد.<br> <strong>یافته ها</strong>: ضریب آلفای کرونباخ برای گروه بهنجار</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">&nbsp;</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">۰/۷۵</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">&nbsp;</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">به دست آمد. نتیجه تحلیل عاملی با استفاده از روش واریماکس و بر اساس آزمون اسکری بیانگر وجود چهار عامل (زیر مقیاس رفتار پسندیده اجتماعی، زیر مقیاس تکانشگری، زیر مقیاس روابط با همگنان و زیر مقیاس مهارت های ارتباطی) در این مقیاس بود که در مجموع بیش از&nbsp;</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">۴۱/۶۸</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">&nbsp;</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">درصد واریانس کل آزمون را تبیین کردند. رتبه های درصدی و نمره</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">&nbsp;t&nbsp;</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">به عنوان هنجارهای مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی دنیلسون محاسبه شد. ضریب روایی تشخیصی نمرات کل و عضویت گروهی برابر با&nbsp;</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">۰/۷۱</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">&nbsp;</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">به دست آمد. نتایج تحلیل تمایزات نشان دهنده نقطه برش&nbsp;</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">۶۵/۶۹</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">، حساسیت ۱۰۰ درصد و ویژگی&nbsp;</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">۹۱/۵</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">&nbsp;</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">درصد بود.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: بر اساس یافته های به دست آمده می توان گفت مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی دنیلسون ابزاری معتبر، با روایی بالا و ویژگی مطلوب برای کاربرد در پژوهش های روان شناختی و فعالیت های بالینی است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Objective:</strong> The purpose of this study was to investigate standardization, reliability, validity and factor structure of &quot;Danielson&#39;s Social Skills Assessment for Children&quot; in normal and attention deficit hyperactivity disorder primary schoolchildren.&nbsp;</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Method:</strong> For this purpose, 271 schoolchildren in the city of Isfahan were selected using random cluster sampling, and 45 children with attention deficit hyperactivity disorder were selected using simple random sampling from psychology and psychiatric clinics in Isfahan. Danielson&#39;s Social Skills Assessment for Children was administered to both groups.&nbsp;</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Results:</strong> The alpha coefficient was 0.74 for the normal group. Factor analysis using varimax rotation revealed 4 factors (Prosocial, Aggression, Peer relationship and Communication subscales) which comprised more than 41.68 of the total variance. The percentile rank and t-test were used as norms of Danielson&#39;s Social Skills Scale. The concurrent validity coefficient for the total scores and group memberships were 0.71. Analysis of differences showed the cut-off point of 65.69, sensitivity of 100% and specificity of 91.5%.&nbsp;</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Conclusion:</strong> Based on the results, it could be concluded that Danielson&#39;s Social Skills Scale is a reliable and highly valid scale for using in psychological studies and clinical activity.</span></span></span></div> هارت های اجتماعی دنیلسون, هنجارگزینی, اعتبار, روایی تشخیصی, ساختار عاملی Standardization, Relabilty, Validity, Factor Structure, Attention Deficit/ Hyperactivity Disoder 69 75 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-410&slc_lang=other&sid=1 Sholeh Amiri شعله امیری s.amiri@edu.ui.ac.ir 10031947532846003705 10031947532846003705 Yes گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. راضیه طبائیان 10031947532846003706 10031947532846003706 No گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Hosein Molavi حسین مولوی 10031947532846003707 10031947532846003707 No گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.