other مقایسه کارکردهای اجرایی و توجه در کودکان پیش دبستانی دچار ناتوانی های یادگیری عصب روان شناختی / تحولی با کودکان عادی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <p style="font-style:normal;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;"><strong>هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر، مقایسه کارکردهای اجرایی و توجه در کودکان دچار ناتوانی های یادگیری عصب روان شناختی/ تحولی و کودکان عادی پیش دبستانی شهر اصفهان است. به منظور انجام این پژوهش، ۲۰ کودک ۶-۴ سال با ناتوانی یادگیری عصب روان شناختی/ تحولی و ۲۰ کودک ۶-۴ سال عادی (بدون ناتوانی یادگیری) از میان جامعه کودکان پیش از دبستان شهر اصفهان، به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و عملکرد آنها در آزمون کارکردهای اجرایی و توجه مقایسه شد.<br> <strong>روش:</strong> روش این پژوهش علی&ndash; مقایسه ای بود. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: آزمون عصب روان شناختی نپسی&nbsp;</span><span dir="ltr" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; text-align: right;">(NEPSY)</span><span lang="AR-SA" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; vertical-align: baseline; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: black; font-style: normal; text-align: right;">، مقیاس هوش کودکان پیش از دبستان وکسلر، پرسشنامه کانرز والدین و فهرست وارسی نشانه های ناتوانی یادگیری عصب روان شناختی/ تحولی کودکان پیش از دبستان.<br> <strong>یافته ها</strong>: یافته ها نشان داد که تفاوت کارکردهای اجرایی و توجه کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری عصب روان شناختی/ تحولی و کودکان عادی (بدون ناتوانی یادگیری) معنادار است.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری عصب روان شناختی/ تحولی پیش از دبستان در کارکردهای اجرایی و توجه دارای نواقص جدی هستند.</span></span></span></p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Objective: </strong>The aim of this study was to investigate and compare executive functions/attention of children with neuropsychological/developmental learning disabilities and normal children in the city of Isfahan. For this purpose, 20 four to six year old children with neuropsychological/developmental learning disabilities and 20 four to six year old normal children (with no neuropsychological disabilities) were selected using multistage random cluster sampling from among preschooler children in Isfahan, and their functions were compared using executive/attention test.&nbsp;</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Method:</strong> The method of study was causal comparative.</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);">The instruments of this research consisted of neuropsychological test of NEPSY, Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) and the checklist of neuropsychological/developmental learning disabilities for preschool aged children.&nbsp;</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Results:</strong> There was a significant difference between the executive functions/attention performance of preschool young children with neuropsychological/developmental learning disabilities and normal young children.&nbsp;</span><br style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.3333px;" > <span style="color: rgb(0, 0, 0);"><strong>Conclusion:</strong> Preschool children with neuropsychological/developmental learning disabilities have serious problems in their executive/attention functions.</span></span></span></div> کارکردهای اجرایی و توجه, ناتوانی های یادگیری عصب روان شناختی, تحولی, آزمون عصب روان شناختی نپسی Executive Functions, Neuropsychological, Developmental Learning Disabilities Nepsy Test 38 48 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-402&slc_lang=other&sid=1 Ahmad Abedi احمد عابدی abedi@isfedu.org 10031947532846003696 10031947532846003696 Yes گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Mokhtar Malek pour مختار ملک پور 10031947532846003697 10031947532846003697 No گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Hosein Molavi حسین مولوی 10031947532846003698 10031947532846003698 No گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Hamidreza Oreizy حمیدرضا عریضی 10031947532846003699 10031947532846003699 No گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Sholeh Amiri شعله امیری 10031947532846003700 10031947532846003700 No گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.