Advances in Cognitive Sciences

other بررسی تحولی ادراک زمان در کودکان 7 تا 12 ساله و تعیین نقش توجه در آن Developmental Study on Time Perception in 7-12 Year-old Children and the Corresponding Role of Attention تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;">هدف:  مطالعات مختلف نشان داده اند که عوامل متعدد بر مدت زمان ادراک شده در کودکان اثر میگذارند. در این مطالعه، به بررسی تحولی ادراک زمان در کودکان هفت تا ۱۲ ساله و نقش توجه در آن پرداخته شده است. روش: ۱۲۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر رشت (پایه ی اول تا ششم) به طور خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از دو آزمون رایانه ای شامل آزمون عملکرد مداوم کانرز (CPT) و آزمون بازتولید زمانی استفاده شد. داده ها با آزمون تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) و تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکوا) تحلیل شد. یافته ‌ها: ادراک زمان کودکان پایه های مختلف تحصیلی در تکلیف کوتاه مدت، از نظر آماری تفاوت معناداری نداشت، اما در تکلیف بلندمدت تفاوت معنادار بود. به عبارت دیگر، زمان بازتولید شده در بازه های زمانی بلندمدت بهزمان مورد انتظار (زمان استاندارد) نزدیکتر بودکه نشان میدهد با افزایش سن، ادراک بازه های زمانی بلندمدت (و نه کوتاه مدت) بهبود مییابد. در تحلیل مانکووا، با ورود شاخص های توجه ( شامل پاسخ های درست، تعداد پاسخ های اعلان کاذب، خطای حذف، زمان واکنش و تغییرپذیری) به عنوان متغیر کوواریانس، ادراک زمان کودکان پایه های مختلف تحصیلی در تکلیف بلندمدت، از نظر آماری تفاوت معناداری نداشت.    نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان دادکه با افزایش سن و بهبود توانایی کنترل توجه در سنین بالاتر، زمان بازتولید شده به زمان فیزیکی نزدیکتر شده و بنابرین ادراک بازه های زمانی بلندمدت در کودکان بهبود می‌یابد.</div> Objective: Several studies have shown that many factors influence the perceived time intervals. This study aimed to investigate the developmental changes in time-perception among children (7-12 years old) and to determine the role of attention in time perception. Method: One hundred-twenty elementary students were selected from Rasht schools (first to sixth grade) through multilevel cluster-sampling method. Continuous Performance Test (CPT) and time reproduction task were used to collect data. Results were analyzed using MANOVA and MANCOVA. Results: In short-time task, there was no significant difference in grade groups whereas a significant difference was observed in long-time task. In other words, reproduced long-time intervals approached to the standard time indicating that long-time perception (but not short-time perception) is possibly improved by age. Attention indices including correct responses, false alarm responses, omission errors, reaction time and variability were entered as covariant variables in an ANCOVA. No significant differences were found between long-time task and grade groups. Conclusion: Findings of the present study indicate that reproduced time approaches to the physical time with increasing age  improves the ability to control of attention  improving long-time perception in children. کودکان, تحول, بازتولید زمان,ادراک زمان, توجه Children, Development, Time reproduction, Time perception, Attention 14 21 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-384&slc_lang=other&sid=1 Mahboubeh Roshandel Rad محبوبه روشندل راد m_r_rad20@yahoo.com 10031947532846004221 10031947532846004221 Yes University of Gillan, Shafa hospital, Gillan, Iran. دانشگاه گیلان، بیمارستان شفا، گیلان، ایران. Mohammad Ali Nazari محمد علی نظری 10031947532846004222 10031947532846004222 No Department of Psychology, Cognitive Neuroscience Laboratory, University of Tabriz, Tabriz, Iran. گروه روانشناسی، آزمایشگاه علوم اعصاب شناختی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Shahram Vahedi شهرام واحدی 10031947532846004223 10031947532846004223 No University of Tabriz, Tabriz, Iran. دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، تبریز، ایران.