other مفهوم خرد بر پایه‌ی دو رویکرد نظری متفاوت: یک همبستگی بنیادی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div class="collapsible-content" style="margin-left: 1em; color: rgb(0, 0, 0); font-family: monospace; text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><span class="text"><strong>هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر، کشف متغیر زیربنایی دو مجموعه مولفه ی خرد با استفاده از دو رویکرد مبتنی بر نظام دانش و ویژگی-های شخصیتی است.<br> <strong>روش:</strong> در این پژوهش، یک نمونه شامل ۱۵۵ شهروند تهرانی ۱۸ سال به بالا (۵۹ زن و ۹۶ مرد) با روش چندمرحله‌ای انتخاب و دو مقیاس خودسنجی خرد با مولفه‌های تجارب بحرانی، تنظیم هیجان، مرور/تامل، شوخ طبعی، گشودگی و نیز عملکرد مرتبط با خرد را با مولفه‌های دانش واقعی غنی، دانش راهکاری، بافت گرایی، نسبی گرایی ارزش ها و عدم قطعیت تکمیل کردند. داده‌ها با روش همبستگی بنیادی تحلیل شد.<br> <strong>&nbsp;یافته ها:</strong> تحلیل وجود یک متغیر زیربنایی بین دو رویکرد را با ۱۹ درصد واریانس مشترک نشان داد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> یافته‌های پژوهش موید برخی شباهت ها و تفاوت های دو رویکرد به مفهوم سازی خرد بود که بر اساس وزنی که محققان به وجوه مختلف آن داده اند، مورد بحث و تفسیر قرار گرفت.</span></span></span></div> <div></div> <div class="collapsible-content" style="margin-left: 1em; font-family: monospace; font-size: 13px;"><span style="font-family:tahoma;"><span style="font-size:12px;"><span class="text"><strong>Introduction</strong>: The current study investigated the underlying relationship between the concepts of wisdom in two different theoretical approaches.<br> <strong>Method:</strong> Data were obtained from a sample of 155 Tehran citizens over the age of 18 who were randomly selected trough the multi-stage cluster sampling method. The study used two scales including the Self-Assessed Wisdom Scale (comprising critical experience, emotion regulation, reminiscence and reflectiveness, openness, humor) and Wisdom-Related Performance (comprising factual knowledge, procedural knowledge, life span contextualism, relativism of values and recognition and management of uncertainty).<br> <strong>Results:</strong> Obtained data were analyzed using the canonical correlation demonstrating little variance between the two sets of variables of wisdom.<br> <strong>Conclusion:</strong> Current findings indicated some similarities and differences between the two approaches to the concept of wisdom. However, part of such differences in approaches to wisdom appear to originate from the weigh given to each aspect of the concept by theorists and researchers.</span></span></span></div> <div></div> خرد, نظام دانش, شخصیت, ساختار عاملی, همبستگی بنیادی Wisdom, Concept, Knowledge system, Personality, Canonical correlation 54 47 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-379&slc_lang=other&sid=1 Fereshteh Cheraghi فرشته چراغی Cheraghi.fereshte@yahoo.com 10031947532846004529 10031947532846004529 Yes PhD of Educational Psychology, Kharazmi University,Tehran,Iran. دکتری روانشناسی تربیتی Parvin Kadivar پروین کدیور 10031947532846004530 10031947532846004530 No Parvin Kadivar Professor of Educational Psychology, Kharazmi University استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی Ali Asgari علی عسگری 10031947532846004531 10031947532846004531 No Assistant Professor of Education Psychology, University of Social Welfare Sciences, University of Social Welfare and Rehabilitation Science,Tehran,Iran. استادیار روانشناسی، دانشگاه علوم بهزیستی Valliolah Farzad ولی الله فرزاد 10031947532846004532 10031947532846004532 No Assistant Professor of Psychology, Kharazmi University,Tehran,Iran. استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه خوارزمی