other مقایسه‌ی کارکردهای اجرایی کودکان پرورشگاهی با کودکان عادی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><span dir="RTL"><strong>هدف:</strong> در این پژوهش، کارکردهای اجرایی کودکان پرورشگاهی و کودکان دارای شرایط عادی بررسی و مقایسه شدند.<br> <strong>روش: </strong>در سال ۱۳۹۰، در پژوهش پس&nbsp;</span><span dir="RTL">رویدادیِ پیشِ&nbsp;</span><span dir="RTL">رو، ۹۰ کودک پرورشگاهی شهر گرگان و ۹۰ کودک عادی در سه گروه سنی پنج تا هفت، نُه تا ۱۱ و ۱۳-۱۵ ساله بررسی شدند. از بین کودکان پرورشگاهی، از هر گروه سنی،۳۰ کودک با روش نمونه‌گیری در&nbsp;</span><span dir="RTL">دسترس و کودکان عادی نیز در مرحله&nbsp;</span><span dir="RTL">ی اول با روش نمونه‌گیری خوشه&nbsp;</span><span dir="RTL">ای و سپس نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. برای به دست آوردن داده‌ها از پرسش&nbsp;</span><span dir="RTL">نامه&nbsp;</span><span dir="RTL">ی عصبی- روان‌شناختی و شخصیتی کولیج (۲۰۰۲) استفاده شد. داده‌ها با آزمون </span>t<span dir="RTL"> مستقل، آنواو آزمون تعقیبی شفه تحلیل شدند.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> تحلیل داده‌ها نشان داد که کارکردهای اجرایی کودکان پرورشگاهی در تمام دوره‌های سنی با کودکان عادی تفاوت معنادار دارد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> دلیل ضعف کارکردهای اجرایی در کودکان پرورشگاهی می‌تواند ناشی از محرومیت‌های محیطی، موقعیت‌های اقتصادی-اجتماعی و فقدان والدین باشد.</span></span></span></div> <strong>&nbsp;Introduction:</strong> This study compared the executive functions in children residing in orphanage and normal conditions.<br> <strong>Methods:</strong> This Ex-Post Facto study enrolled 90 children from orphanage and 90 normal children in three age groups (7-5, 11-9, 15-13 years old) from the city of Gorgan in 2011. In each age group, 30 orphanage children were recruited through convenient sampling method and for the selection normal children; the first stage used cluster sampling followed by random sampling methods. Coolidge (2002) neuropsychological and personality tests were administered across subjects. Data were analyzed using t-test, ANOVA and Scheffe tests.<br> <strong>Results: </strong>Data analysis revealed some significant differences in executive functions between orphanage and normal children of all age groups.<br> <strong>Conclusion:</strong> Our findings have suggested that poor executive functions in children residing in orphanages could possibly be due to the environmental isolation, economic variables and the lack of rich social interactions. پرورشگاه, کارکردهای اجرایی, محرومیت محیطی Orphanage, Executive functions, Environmental isolation. 63 70 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-354&slc_lang=other&sid=1 Mostafa Taziki مصطفی تازیکی 10031947532846004611 10031947532846004611 No MA in Psychology and education of exceptional children, Department of Psychology and education of exceptional children, College of Psychology and Education, Allameh Tabataba’i University,Tehran,Iran. کارشناس ارشد، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی Hamid Alizadeh حمید علیزاده 10031947532846004612 10031947532846004612 No Professor, Department of Psychology and education of exceptional children, College of Psychology and Education, Allameh Tabataba’i University,Tehran,Iran. استاد، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی Elham Hakimirad الهام حکیمی راد e_hakimirad@sbu.ac.ire 10031947532846004613 10031947532846004613 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, College of Psychology and Education, Shahid Beheshti University,Tehran,Iran. استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی نورعلی فرخی 10031947532846004614 10031947532846004614 No دانشیار، گروه سنجش و اندازه‌گیری، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی Alireza Moghaddas علیرضا مقدس 10031947532846004615 10031947532846004615 No Assistant Professor, College of Psychology and Education, Allameh Tabataba’i University,Tehran,Iran. استادیار، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی