other تأثیر یک دوره برنامه‌ی تمرینی یوگا بر کارکردهای شناختی- حرکتی کودکان دارای اختلال نقص توجه- بیش‌فعالی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong><span dir="RTL">هدف</span></strong>: <span dir="RTL"><span style="color:black;">هدف این تحقیق، بررسی تأثیر یک دوره برنامه &shy;ی تمرینی یوگا بر کارکردهای شناختی- حرکتی کودکان دارای اختلال نقص توجه- بیش &shy;فعالی است.<br> <strong>روش</strong>: جامعه‌&shy;ی آماری، کلیه مراجعان پسر و دختر شش تا 10 ساله بودند که در شش ماهه‌&shy;ی دوم سال 1391، با تشخیص اولیه&shy;‌ی اختلال نقص توجه- بیش‌&shy;فعالی به مرکز درمانگاهی مشاوره و روان&shy;شناختی شناخت شهر اصفهان معرفی شده بودند. نمونه‌&shy;ی آماری شامل 26 کودک (20 پسر و 6 دختر) دارای اختلال نقص توجه- بیش‌&shy;فعالی (نوع ترکیبی) با میانگین سنی 1/18</span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;">&plusmn;</span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;">7/23 بود که به صورت در&shy;دسترس و هدفمند انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه کنترل و تجربی تقسیم شدند. تحقیق از نوع نیمه‌&shy;تجربی و طرح تحقیق پیش &shy;آزمون- پس‌&shy;آزمون و گروه کنترل بود. چهار ماه بعد از پس‌&shy;آزمون نیز آزمون پیگیری گرفته شد. ابزارهای این پژوهش، پرسش‌&shy;نامه&shy; ی کانرز (فرم کوتاه والد و معلم) برای تشخیص اختلال نقص توجه- بیش&shy;‌فعالی، آزمون هوش تجدید نظرشده&shy;‌ی وکسلر برای تعیین ضریب هوشی و دستگاه سنجش کارکردهای شناختی- حرکتی بود. پس از جمع‌&shy;آوری داده‌&shy;های خام، از روش آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس بین&shy;‌گروهی با اندازه&shy;‌های مکرر (0/05=</span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;">&alpha;</span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;">) استفاده شد.<br> <strong>یافته &shy;ها</strong>: نتایج نشان داد که یک دوره برنامه‌&shy;ی تمرینی یوگا بر بهبود کارکردهای شناختی- حرکتی (توجه انتخابی و آماده&shy;سازی حرکتی) مؤثر بوده است.<br> <strong>نتیجه&shy;&shy;&shy; گیری</strong>: نتیجه&shy; اینکه از تمرین&shy; های یوگا می&shy; توان برای بهبود نشانه&shy; های شناختی - حرکتی در مدارس و مراکز درمانی استفاده کرد.</span></span></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: The purpose of the present study was to investigate the effect of yoga training on cognitive-motor functions in children with attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD).<br> <strong>Method:</strong> A quasi-experimental study was conducted on 26 children with ADHD (20 males and 6 females) aged between 6 and 10 year who referred to the Counseling and Psychological Clinical Shenakht Center of Esfahan in the second half of year 2012. The participants were selected through convenience sampling and were randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group received a 12-week yoga training; however, the control group performed their daily activities. Both groups participated in a pre-test and post-test; the experimental group participated in an additional follow-up test four month after the post-test. Conner&rsquo;s Questionnaire (short form of parents and teacher), Wechsler Revised Intelligence Test, and an apparatus were used to collect the data on possible diagnosis, children&rsquo;s IQ, and cognitive-motor functions, respectively. An independent <em>t</em>-test and between groups ANOVA with repeated measure (&alpha;<0.05) were used to analyze the data.<br> <strong>Results:</strong> There was a significant difference between the experimental and control groups in pre-test and post-test (p< 0.05) in terms of cognitive-motor functions.<br> <strong>Conclusion:</strong> A 12-weeks of yoga training appears to leave a significant effect on cognitive functions (selective attention and reaction time). Therefore, yoga may be suggested as an appropriate training method to help improving cognitive functions in individuals with ADHD. اختلال نقص توجه بیش فعالی, یوگا, کارکردهای شناختی- حرکتی, توجه انتخابی, آماده سازی حرکتی Attention deficit hyperactivity disorder, Cognitive-motor functions, Reaction time, Selective attention, Yoga training 56 67 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-329&slc_lang=other&sid=1 Meysam Beik میثم بیک 10031947532846004363 10031947532846004363 Yes M.A, Faculty of Sport Sciences, University of Isfahan,Isfahan,Iran. کارشناس ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان Maryam Nezakatalhoseini مریم نزاکت الحسینی 10031947532846004364 10031947532846004364 No استادیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده‌ علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان Ahmad Abedi احمد عابدی mnezakat2003@yahoo.com 10031947532846004365 10031947532846004365 No PhD, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Isfahan ,Isfahan,Iran. استادیار، گروه کودکا ن خاص، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان Rokhsareh Badami رخساره بادامی 10031947532846004366 10031947532846004366 No استادیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (واحد خوراسگان)