fa تأثیر انگیزش بیرونی بر خلاقیت کودکان تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><strong>هدف</strong>: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثرات انگیزش بیرونی بر خلاقیت کودکان انجام شد.<br> <strong>روش</strong>: این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با استفاده از آزمون خلاقیت تورنس فرم الف انجام گردید. نمونه آماری شامل ۸۰ دانش آموز کلاس پنجم بود که به شیوه خوشه ای چند مرحله ای از مدارس ابتدایی شهرستان شیراز انتخاب گردیدند. آزمودنی ها به دو گروه کنترل (۴۰ نفر) و آزمایش(۴۰ نفر) به صورت تصادفی جایگزین شدند. آزمودنی های گروه آزمایش هنگام انجام آزمون انتظار ارزشیابی داشتند.<br> <strong>یافته ها</strong>: نتایج تحلیل های آماری نشان داد که انتظار ارزشیابی بر خلاقیت تأثیر منفی دارد. چنانچه از میان چهار بعد آزمون خلاقیت شامل سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط، در ابعاد اصالت و بسط تفاوت معناداری به نفع گروه کنترل دیده شد. همچنین نتایج تفاوت معناداری بین دختران و پسران در عامل اصالت نشان داد.<br> <strong>نتیجه گیری</strong>: به طور کلی نتایج نشان داد انگیزش بیرونی اثرات منفی بر خلاقیت دارد.</span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>Objective</strong>: This research has been carried out to study the effects of external motivation on creativity.<br> <strong>Method</strong>: The method used in this research was quasi-experimental. The research is done, using torrance test creativity from: fluency, flexibility, originality and elaboration. The statistical sample was 80 grade 5 students who were selected based on multistage random sampling method. This sample group is divided into two groups: The test group (40 students) and the control group (40 students). The test group is expected for evaluation.<br> <strong>Results</strong>: The results show evaluation had negative effects on creativity. Originality and elaboration in group control is higher that of in test group. Also the results showed a significant difference between girls and boys in the originality factor.<br> <strong>Conclusion</strong>: Overall, the results indicat that external motivation has negative effect on creativity.</span></span></div> خلاقیت, ارزشیابی, تحقیق نیمه آزمایشی Creativity, Evaluation, Quasi-Experimental 57 66 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-327&slc_lang=fa&sid=1 Mahboobeh Alborzi محبوبه البرزی mahboobeh.alborzi@gmail.com 10031947532846002820 10031947532846002820 Yes Department of Foundations of Education, College of Education and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. Asghar Razavieh اصغر رضویه 10031947532846002821 10031947532846002821 No