other تأثیر خستگی فکری بر زمان پاسخ و نرخ خطای فعالیت‌های سیکلی در معماری شناختی ACT-R تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">هدف</span></strong><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">:&nbsp;</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">بررسی تأثیرات خستگی فکری بر زمان و صحت انجام کار تکراری با استفاده از یک مدل شبیه &rlm;سازی شده در معماری شناختی&nbsp;<span b="">(</span><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">Adaptive Control of Thought-Ratonal</span><span dir="RTL"><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">). از آنجا که در تحقیقات پیشین، اثر خستگی بر فعالیت‌های پرتکرار با سیکل کوتاه و در زمان</span></span></span><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">A&nbsp;&nbsp;</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">&nbsp;طولانی در نظر گرفته نشده است، نمونه&rlm; ای از کار فکری یکنواخت و تکراری در محیط نرم&shy;افزاری معماری شناختی <span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">ACT-R&nbsp;</span></span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">مدل شد.<br> <strong>روش</strong>: در یک بار اجرای این مدل، میانگین زمان پاسخ برای هر سیکل از تقسیم زمان کل پاسخ بر تعداد تکرارها و نرخ کلی خطا نیز از تقسیم تعداد پاسخ&rlm;های نادرست بر تعداد تکرارها، پس از حذف تکرارهای فاز یادگیری، به دست می &rlm;آید. سپس با بررسی آثار خستگی بر &nbsp;</span>&nbsp;&nbsp;<span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">، ضریب افزاینده در مدل شبیه&rlm; سازی شده تعریف و اضافه شد. این ضریب برای تعریف میزان تمرکز فکری به کار می &rlm;رود و چون با کاهش آن، زمان پاسخ و نرخ خطا افزایش می&rlm;یابد ضریب افزاینده &rlm;نامیده می&shy; شود. با اجرای این مدل برای افراد داوطلب، داده&rlm; های واقعی جمع &shy;آوری و با استفاده از روش آماری&nbsp;</span><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">ANOVA</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">&nbsp;(</span><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">Analysis of Variance</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">)&nbsp;با خروجی&rlm; های مدل مقایسه شد. پس از صحه&shy; گذاری مدل، تأثیر ضرایب افزاینده بر زمان پاسخ و نرخ خطا تحلیل شد.<br> <strong>یافته&rlm; ها:</strong>&nbsp;با آزمون&nbsp;</span><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">F</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">&nbsp;در سطح درصد ۵ = <span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">&alpha;</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;"> ثابت شد که بین داده&rlm; های مجازی و داده&rlm; های واقعی تفاوت معناداری وجود ندارد و مدل ارائه شده معتبر است. سپس مدل برای سیکل سه ثانیه با تعداد تکرارهای مختلف و در دفعات متعدد اجرا شد که با مد نظر قراردادن عامل خستگی فکری، افزایش در میانگین زمان پاسخ تا ۰/۵ ثانیه برای هر سیکل و افزایش در میانگین نرخ خطا تا ۱۲ درصد به دست آمد.<br> <strong>نتیجه &rlm;گیری:</strong>&nbsp;</span>پس از هزار سیکل، میانگین زمان پاسخ برای هر سیکل به طور تقریبی به میزان ۰/۴۳ ثانیه و میانگین نرخ خطا به اندازه</span><span dir="LTR" style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">‌</span><span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;">ی ۸ درصد افزایش می&rlm; یابد که شاهدی است بر اثر منفی خستگی فکری. این اثر را می&rlm;توان با راهکارهایی مانند استراحت به موقع کنترل کرد و کاهش داد.</span></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: This study was designed to investigate the effect of mental fatigue on response-time and error-rate of cyclic tasks using a simulated model in ACT-R cognitive architecture.<br> <strong>Method</strong>: The effects of fatigue on cyclic tasks with high frequency and long duration have not thus far been systematically studied. In the present study, an unvarying cyclic task was modeled in ACT-R (Adaptive Control of Thought-Rational) environment. For each run, the average response-time per cycle and total error-rate were obtained through dividing the total working time and total number of incorrect responses, respectively by the total number of cycles after eliminating the learning phase. Then, the effect of mental fatigue was studied in the cognitive architecture and a fatigue-based multiplier was incorporated into the model. This multiplier was a concentration index which was declined when response-time and error-rate increased. Next, real data were collected through experiments on volunteers and compared with simulated results using analysis of variance (ANOVA). After validation of the model, the impact of fatigue-based multipliers on the response-time and error-rate were analyzed for different iteration numbers.<br> <strong>Results</strong>: Using an <em>F</em> test at &alpha;=0.05, no significant disagreement between virtual and real data and the validity of the model was shown. Final results for 3-sec cycle tests revealed up to 0.5 sec increase in the average response-time for each cycle and 12% in the average error-rate.<br> <strong>Conclusion</strong>: After 1000 iterations of the sample task, the average response-time for each cycle and the average error-rate are increased by 0.43 sec and 8%, respectively. This confirms the negative impact of mental fatigue on such indices. Such an effect can be administered and controlled by proper rest breaks خستگی فکری, زمان پاسخ, نرخ خطا, معماری شناختی ACT-R Mental fatigue, Response-time, Error-rate, ACT-R cognitive architecture 1 11 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-308&slc_lang=other&sid=1 Nooshin Atashfeshan نوشین آتشفشان 10031947532846004250 10031947532846004250 Yes MSc student in Industrial Engineering, Engineering Faculty, Ferdowsi University of Mashhad,Mashhad,Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی صنایع، دانشکده مهندسی، دانشگاه فردوسی مشهد Hamideh Razavi حمیده رضوی 10031947532846004251 10031947532846004251 No Associate Professor in Industrial Engineering, Engineering Faculty, Ferdowsi University of Mashhad ,Mashhad,Iran. دانشیار مهندسی صنایع، دانشکده مهندسی، دانشگاه فردوسی مشهد