other روایی نسخه فارسی پرسشنامه توانایی‌ها و مشکلات (SDQ) تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"><strong>هدف:</strong> این مطالعه با هدف ارزیابی روایی نسخه فارسی پرسشنامه توانایی‌ها و مشکلات <span dir="LTR">(SDQ)</span> انجام شد.<br> <strong>روش:</strong> روایی نسخه‌های والد و آموزگار </span></span><span dir="LTR"><font size="2">(SDQ)</font></span><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"> در یک نمونه ۶۰۰ نفری از جامعه کودکان ۱۲-۶ ساله ایرانی مورد ارزیابی قرار گرفت. سپس، نتایج </span></span><span dir="LTR"><font size="2">(SDQ)</font></span><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"> با نتایج معاینه کودکان توسط روانپزشک کودک و نوجوان و مصاحبه تشخیصی (<span dir="LTR">(</span></span></span><span dir="LTR"><font size="2">K-SADS</font></span><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"> مقایسه شد. داده‌های مربوط به هنجاریابی و نقاط برش محاسبه شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> نمرات به‌دست آمده از نسخه‌های والد وآموزگار </span></span><span dir="LTR"><font size="2">(SDQ)</font></span><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"> در تمام قسمت‌ها با یکدیگر همبستگی مثبت داشتند. مقایسه نمرات شاخص‌های پرفعالیتی و نمره کلی مشکلات تشخیص‌های روان‌پزشکی نشان داد که </span></span><span dir="LTR"><font size="2">(SDQ)</font></span><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"> از روایی مطلوبی برخوردار است. نقاط برش به‌دست آمده با مطالعات سایر کشورها هم‌خوانی داشت.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> نسخه فارسی </span></span><span dir="LTR"><font size="2">(SDQ)</font></span><span style="font-family: tahoma;"><span style="font-size: 12px;"> از مشخصات روان‌سنجی قابل قبولی برخوردار است و می‌تواند برای یافتن مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان ایرانی ابزار غربالگری مناسبی باشد. لازم است مطالعه مشابهی نیز برای جمعیت نوجوانان انجام شود. </span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;"><span style="font-family: tahoma;"><span style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><strong>Objective:</strong> The study was designed to evaluate the validity of Farsi version of Strenghts and Oifficulties Questionnaire (SDQ).</span><br style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.33px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;" > <span style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><strong>Method: </strong>Validity of the parent and teacher versions of SDQ was assessed in a community sample of Iranian school children aged 6 to 11 years (n=600). The results of SDQ were compared to the diagnoses made by child and adolescent psychiatrist and K-SADS diagnostic interview.</span><br style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.33px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;" > <span style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><strong>Results: </strong>Scores of the parent and teacher versions of SDQ were positively correlated. Comparing the scores of hyperactivity and total difficulties of psychiatric diagnoses showed that SDQ has an acceptable validity. Calculated cut off points were comparable to the results of other countries.</span><br style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 13.33px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;" > <span style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 0); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"><strong>Conclusion: </strong>Farsi version of SDQ has good psychometric properties, and could be used for screening of Iranian children with behavioral and emotional problems. A similar study with SDQ on adolescents is recommended.</span></span></span></div> پرسشنامه توانایی‌ها و مشکلات (SDQ), مشکلات رفتاری, مشکلات هیجانی, کودکان Strengths And Difficulties Questionnaire (SDQ), Behavioral Problems, Emotional Problems, Children 33 39 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-245&slc_lang=other&sid=1 Mehdi Tehranidoust مهدی تهرانی دوست tehranid@sina.tums.ac.ir 10031947532846003492 10031947532846003492 Yes Department of Psychiatry, Psychiatric Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه روانپزشکی و مرکز تحقیقات روانپزشکی و روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، پژوهشکده علوم شناختی، تهران، ایران. Zahra Shahrivar زهرا شهریور 10031947532846003493 10031947532846003493 No گروه روانپزشکی و مرکز تحقیقات روانپزشکی و روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. Bahareh Pakbaz بهاره پاکباز 10031947532846003494 10031947532846003494 No دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. Azita Rezaei آزیتا رضایی 10031947532846003495 10031947532846003495 No دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. Fatemeh Ahmadi فاطمه احمدی 10031947532846003496 10031947532846003496 No دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.