other بررسی نقش پیش‌بین باورهای فراشناختی در علایم وسواسی با واسطه‌گری راهبردهای کنترل فکر در جمعیت غیر‌بالینی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;"><strong><span dir="RTL">هدف</span></strong>: <span dir="RTL">هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش باورهای فراشناختی با واسطه&shy; گری متغیر راهبردهای کنترل فکر در پیش&shy;بینی علایم وسواسی جمعیت&shy; های غیر&shy;بالینی بود.<br> <strong>روش:</strong> جامعۀ آماری این پژوهش را دانشجویان دانشگاه شیراز تشکیل می &shy;دادند. در این مطالعه از بین دانشجویان سال ۱۳۹۱ دانشگاه شیراز، ۳۳۳ نفر (۱۵۱ پسر و ۱۸۲ دختر) با استفاده از روش نمونه&shy; گیری خوشه&shy; ای چندمرحله &shy;ای تصادفی انتخاب شدند. داده&shy;ها با استفاده از پرسش&shy;نامه های باورهای فراشناختی، کنترل فکر و پرسش&shy;نامۀ وسواسی-اجباری مادزلی جمع &shy;آوری و با روش</span><span dir="RTL">&shy;&shy;&shy;</span><span dir="RTL">&shy;های آماری تحلیل مسیر و مدل&shy;یابی معادلات ساختاری بررسی شد.<br> <strong>یافته&shy; ها:</strong> نتایج نشان داد مؤلفه&rlm;&rlm;‌&rlm;&zwj;‌<u>&zwj;‌</u>های راهبردهای کنترل فکر شامل نگرانی، خودتنبیهی و ارزیابی مجدد در رابطۀ میان باورهای فراشناختی و علایم وسواسی تا اندازه&shy;ای واسطه شده&shy; اند. همچنین، بین باورهای فراشناختی و علایم وسواسی رابطۀ مستقل معناداری وجود دارد.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong></span> <span dir="RTL">درمان&shy;گران برای کاهش افکار و آداب وسواسی باید از یک سو به چالش با افکار فراشناختی منفی و ناسازگار پرداخته و از سوی دیگر برای کنترل افکار رخنه&shy; کننده راهبردهای مناسب&shy;تر را جایگزین کنند.</span></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: This research aimed to investigate the predictive role of meta-cognitive beliefs mediated by thought control strategies in obsessive-compulsive symptoms in a non-clinical population<br> <strong>Methods: </strong>The statistical population comprised students of Shiraz University in the 2012-2013 academic year. The sample included 151 males and 182 females who were selected using the random multi-stage cluster sampling method. The measures were Meta-Cognitions Questionnaire-30 (MCQ-30), the Thought Control Questionnaire (TCQ) and The Maudsley Obsessive Compulsive Inventory (MOCI). Obtained data were analyzed using the statistical methods of path analysis and structural equation modeling.<br> <strong>Results:</strong> Result showed that thought control strategies subscale including worry, punishment and re-appraisal were mediated to some extent between meta-cognition beliefs and obsessive-compulsive symptoms. There was an independent and significant association between meta-cognitive beliefs and obsessive-compulsive symptoms.<br> <strong>Conclusion:</strong> In order to decrease the obsessive thoughts and ritualistic behaviors in people with obsessive-compulsive symptoms, therapists need to encourage them to challenge their maladaptive and negative meta-cognitive thoughts and to replace more appropriate strategies to overcome their intrusive thoughts. باورهای فراشناختی, راهبردهای کنترل فکر, علایم وسواسی Meta Cognitive Beliefs, Thought Control Strategies, Obsessive-Compulsive Symptoms 1 11 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-236&slc_lang=other&sid=1 Mohammad Harangza محمد هرنگ زا 10031947532846004178 10031947532846004178 No M. A. in Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, College of Education and Psychology, Shiraz, Iran. کارشناس ارشد، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Mohammad Ali Goodarzi محمدعلی گودرزی mgoodarzi@rose.shirazu.ac.ir 10031947532846004179 10031947532846004179 Yes Professor, Department of Clinical Psychology, College of Education and Psychology, Shiraz, Iran. استاد، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Seyed Mohammad Reza Taghavi سید محمدرضا تقوی 10031947532846004180 10031947532846004180 No Professor of Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, College of Education and Psychology, Shiraz, Iran استاد، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Farhad Khormayi فرهاد خرمایی 10031947532846004181 10031947532846004181 No Assistant Professor of Educational Psychology, Department of Educational Psychology, College of Education and Psychology, Shiraz, Iran. استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Abdolaziz Aflakseir عبدالعزیز افلاک 10031947532846004182 10031947532846004182 No Assistant Professor of Educational Psychology, Department of Educational Psychology, College of Education and Psychology, Shiraz, Iran. سیر استادیار، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران