fa بررسی تأثیر افزودن ضرب‌آهنگ دو گوشی گاما به آلفا بر ارتقاء خلاقیت دانشجویان ۲۵ تا ۴۰ سال علوم اعصاب شناختی پژوهشي اصیل Research <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="line-height:24px"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مقدمه:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> در جامعه دیجیتال امروز که بر پایه نوآوری بنا شده، خلاقیت نقش مهمی در به‌کارگیری دانش علمی دارد و به‌عنوان یکی از کارکردهای عالی شناختی، نیازمند توجه ویژه در ارزیابی و توان‌بخشی است. شواهد پژوهشی نشان می‌دهند که</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">ضرب‌آهنگ‌های دوگوشی، به‌ویژه در</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">باندهای فرکانسی آلفا و گاما، می‌توانند عملکردهای شناختی و خلاقانه را تحت‌تأثیر قرار دهند. امواج آلفا با تمرکز درونی و مهار حواس‌پرتی مرتبط‌اند و در تفکر واگرا نقش دارند، در حالی‌که امواج گاما با بازیابی حافظه و پردازش شناختی سطح بالا در ارتباط‌اند</span></span><span b="" dir="LTR" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">.</span></span><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> هدف پژوهش حاضر،</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">مقایسه اثربخشی ضرب‌آهنگ آلفا و گاما</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">با</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">ضرب‌آهنگ آلفا به‌تنهایی</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">در بهبود</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">خلاقیت، حافظه فعال و پردازش اطلاعات</span></span>&nbsp;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">در دانشجویان </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۲۵</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> تا </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۴۰</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> ساله بود.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="line-height:24px"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">روش:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> نمونه‌ای شامل </span></span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">۴۸</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> نفر به‌صورت در دسترس انتخاب و به سه گروه تقسیم شد: گروه کنترل (آلفا)، گروه آزمایش اول (گاما)، و گروه آزمایش دوم (ترکیبی آلفا و گاما). ابزارها شامل آزمون خلاقیت تورنس (نسخه عابدی)، آزمون حافظه فعال</span></span><span b="" dir="LTR" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> N-Back </span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">و آزمون</span></span><span b="" dir="LTR" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> SDMT </span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">بود. داده‌ها با روش تحلیل واریانس آمیخته با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شدند</span></span><span b="" dir="LTR" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="line-height:24px"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">یافته‌ها:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> نشان داد که در هر سه گروه، نمرات خلاقیت، حافظه فعال و پردازش اطلاعات در مراحل پس‌آزمون و پیگیری نسبت به پیش‌آزمون افزایش معناداری داشتند. با این حال، تفاوت معناداری در میزان تأثیرگذاری بین گروه‌ها مشاهده نشد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <b style="color:#000000; font-style:normal; text-align:start; white-space:normal; text-decoration:none"><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12pt; text-align:start"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> این پژوهش با رویکردی میان‌رشته‌ای، شواهدی درباره تأثیر مداخلات صوتی در ارتقای عملکرد شناختی ارائه می‌دهد و کاربردهایی در آموزش و توان‌بخشی شناختی دارد</span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:12pt; text-align:start"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">.</span></span></span></span></span></span></span> <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="color:black">Creativity, as a high-level cognitive function, plays a crucial role in applying scientific knowledge and is increasingly important in today&rsquo;s innovation-driven digital society. Given its complex cognitive nature, enhancing and rehabilitating creativity has become a key focus in cognitive science. Recent studies suggest that&nbsp;<b>binaural beats</b>, especially in the&nbsp;<b>alpha (8&ndash;12 Hz)</b>&nbsp;and&nbsp;<b>gamma (30&ndash;50 Hz)</b>&nbsp;frequency bands, may influence cognitive and creative processes.&nbsp;<b>Alpha waves</b>are associated with internal attention and reduced sensory distraction, supporting&nbsp;<b>divergent thinking</b>, while&nbsp;<b>gamma waves</b>&nbsp;are linked to memory retrieval and complex information integration.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="color:black">This study aimed to&nbsp;<b>compare the effectiveness</b>&nbsp;of&nbsp;<b>combined alpha-gamma</b>&nbsp;binaural beat stimulation versus&nbsp;<b>alpha-only</b>stimulation on enhancing&nbsp;<b>creativity, working memory, and information processing</b>. A total of&nbsp;<b>48 university students</b>(aged 25&ndash;40) were assigned to three groups: a&nbsp;<b>control group</b>&nbsp;(alpha stimulation),&nbsp;<b>experimental group 1</b>&nbsp;(gamma), and&nbsp;<b>experimental group 2</b>&nbsp;(alpha at night, gamma in the morning). Participants completed the&nbsp;<b>Torrance Test of Creative Thinking (Abedi version)</b>,&nbsp;<b>N-Back task</b>, and&nbsp;<b>SDMT</b>. Data were analyzed using&nbsp;<b>repeated measures ANOVA</b>.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="color:black">Results showed that all groups experienced&nbsp;<b>significant improvements</b>&nbsp;in creativity, working memory, and processing speed in post-test and follow-up compared to pre-test scores. However,&nbsp;<b>no significant differences</b>&nbsp;were found between groups in terms of effectiveness. These findings suggest that both alpha and gamma binaural beat stimulation may enhance cognitive functions, regardless of frequency combination. The study supports the potential of&nbsp;<b>non-invasive auditory stimulation</b>&nbsp;as a tool for cognitive enhancement and recommends further research into long-term effects and individual responsiveness.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="color:#000000"><span style="font-style:normal"><span style="font-weight:400"><span style="white-space:normal"><span style="text-decoration:none"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; ارتقای خلاقیت, ضرب آهنگ دوگوشی, موج گاما,موج آلفا, دانشجویان 25 تا 40 ‌ساله creativity enhancement, binaural beats, gamma waves, alpha waves, university students aged 25 to 40 0 0 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1366-3&slc_lang=fa&sid=1 peyman abharian پیمان حسنی ابهریان abharian1972@yahoo.com 100319475328460019262 100319475328460019262 Yes Institute For Cognitive Science Studies مؤسسه آموزش عالی علوم شناختی زهرا کرمی z.karami79@gmail.com 100319475328460019263 100319475328460019263 No Institute For Cognitive Science Studies مؤسسه آموزش عالی علوم شناختی shaghayegh chitsaz شقایق چیت‌ساز chitsaz.sh@gmail.com 100319475328460019264 100319475328460019264 No Institute For Cognitive Science Studies مؤسسه آموزش عالی علوم شناختی