other عملکرد تحصیلی نوجوانان مبتلا به اختلال دوقطبی نوع یک و تأثیر همبودی سایر اختلالات روانپزشکی تخصصي Special پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>هدف:</strong> افت عملکرد تحصیلی به‌دنبال ابتلا به اختلال دوقطبی نوع یک <span dir="LTR">(BID)</span> گزارش شده است. در این مطالعه افت تحصیلی در سال‌های نوجوانی و نیز تأثیر اختلالات روانپزشکی همزمان بر عملکرد تحصیلی این بیماران بررسی شده است.<br> <strong>روش:</strong> در یک مطالعه توصیفی تحلیلی، نوجوانان مبتلا به (BID) بستری در بیمارستان روزبه در طول یک سال تحصیلی، از نظر سال‌های مردودی، ترک تحصیل و افت تحصیلی کلی و نیز تأثیر اختلالات همزمان بر عملکرد تحصیلی بررسی شدند. جمع‌آوری اطلاعات بر اساس گزارش بیماران و تشخیص اختلالات بر اساس مصاحبه بالینی بر مبنای (DSM-IV<span dir="LTR">(</span> بود<strong>.</strong><br> <strong>یافته‌ها:</strong> تعداد ۷۵ نفر ازمبتلایان به <span dir="LTR">BID)</span>) (۵۲% دختر و ۴۸% پسر) با میانگین سنی ۱۵/۴۱ سال (انحراف‌معیار ۱/۷) وارد مطالعه شدند. آزمودنی‌ها به‌طور متوسط ۴۸/۱ سال (انحراف‌معیار ۸/۱) افت تحصیلی و ۶۰% آنها حداقل یکسال عقب‌ماندگی تحصیلی داشتند. تفاوت گروه بیماران بدون همبودی با گروهی که حداقل یک اختلال روانپزشکی دیگر داشتند از نظر میزان افت تحصیلی به لحاظ آماری معنی‌دار نبود.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> اختلال دوقطبی نوع یک در گروه نوجوانان بستری موجب افت تحصیلی شده، ولی وجود همبودی‌ها تأثیر چندانی در میزان افت تحصیلی ندارد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><strong>Objective:</strong> Academic failure subsequent to the development of Bipolar I Disorder (BID) has been reported in the literature. In this study, academic failure during adolescence, as well as the effect of comorbid psychiatric disorders on academic performance was assessed in these patients.&nbsp;</span><br style="font-family: Tahoma; font-size: 13.3333px; background-color: rgb(255, 255, 255);" > <span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><strong>Method:</strong> In a descriptive analytical study, adolescents with BID admitted to the Roozbeh hospital over a one school year period were assessed with regard to school retardation, school dropout and overall academic failure, as well as the effect of comorbid disorders on their academic function. Information was gathered on the basis of patients&rsquo; reports, and diagnosis was performed using clinical interview and according to DSM-IV criteria.&nbsp;</span><br style="font-family: Tahoma; font-size: 13.3333px; background-color: rgb(255, 255, 255);" > <span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><strong>Results:</strong> Seventy five patients with BID (52% female, 48% male) with the mean age of 15.41 (SD=1.7) participated in the study. Subjects&rsquo; mean years of academic failure was 1.48 (SD=1.8) and 60% had experienced at least 1 year school retardation. There was no significant statistical difference between the group without comorbidity and those with at least one additional psychiatric disorder, with regard to academic failure.&nbsp;</span><br style="font-family: Tahoma; font-size: 13.3333px; background-color: rgb(255, 255, 255);" > <span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><strong>Conclusion:</strong> Bipolar I Disorder in adolescent inpatients leads to academic failure; but the presence of comorbidities does not have a significant effect on academic failure.</span></span></div> اختلال دوقطبی, افت تحصیلی, همبودی, نوجوانان Bipolar disorder, Academic failure, Comorbidity, Adolescents 22 27 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-154&slc_lang=other&sid=1 Javad Alaghbandrad جواد علاقبندراد Jmahmoudi@razi.tums.ac.ir 10031947532846003823 10031947532846003823 Yes گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهرن، ایران. Akram Arsalani اکرم ارسلانی 10031947532846003824 10031947532846003824 No دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. Javad Mahmoudi Gharaei جواد محمودی قرائی 10031947532846003825 10031947532846003825 No دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.