Advances in Cognitive Sciences

fa مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود اضطراب و تنظیم هیجان افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه Comparing the effectiveness of virtual reality-based therapy and neurofeedback training on improving anxiety and emotional regulation of people with post-traumatic stress disorder آموزش و پرورش و بازتوانی شناختی پژوهشي اصیل Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک بر بهبود اضطراب و تنظیم هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه انجام شد. روش کار: این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون_پس‌آزمون با پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان پسر دارای اختلال استرس پس از سانحه مشغول تحصیل در مدارس متوسطه اول شهر خوی در سال تحصیلی 1402-1401 بودند. نمونه آماری شامل 45 نفر بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفری) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه اختلال استرس پس از سانحه (PCL-5)، پرسشنامه اضطراب بک و پرسشنامه تنظیم هیجانی (ERQ) بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر در برنامه SPSS نسخه 26 انجام شد. یافته‌ها: یافته فرضیه پژوهش نشان داد که مداخله مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک منجر به کاهش نمرات اضطراب و بهبود نمرات تنظیم هیجان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در مراحل پس‌آزمون و پیگیری شده است (05/0P<). یافته دیگر پژوهش نشان داد که بین اثربخشی دو مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک در متغیر اضطراب و تنظیم هیجانی تفاوت معناداری از نظر آماری وجود ندارد (05/0P>). نتیجه‌گیری: این یافته نشان می‌دهد که اثربخشی مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک در کاهش نمرات اضطراب و بهبود تنظیم هیجان یکسان است. بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که هر دو مداخله واقعیت مجازی و آموزش نوروفیدبک می‌توانند به عنوان روش‌های موثری در کاهش اضطراب و بهبود تنظیم هیجان در افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه استفاده شوند.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: This study aimed to compare the effectiveness of virtual reality-based therapy and neurofeedback training (NFT) in improving anxiety and emotional regulation in individuals with post-traumatic stress disorder (PTSD). Methods: This semi-experimental research used a pre-test, post-test, and one-month follow-up design. The statistical population included all male students with PTSD enrolled in secondary schools in Khoy City during the 2022-2023 academic year. The sample consisted of 45 participants, selected through purposive sampling, and randomly assigned to two experimental groups (15 each) and one control group (15). Data collection tools included the PTSD Checklist (PCL-5), the Beck Anxiety Inventory, and the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). Data analysis was performed using repeated measures ANOVA in SPSS version 26. Results: The research hypothesis findings indicated that virtual reality-based intervention and NFT led to a significant reduction in anxiety scores and an improvement in emotional regulation scores in the experimental groups compared to the control group in the post-test and follow-up phases (P<0.05). Another finding showed no statistically significant difference between the effectiveness of virtual reality and NFT on anxiety and emotional regulation (P>0.05). Conclusion: These findings suggest that the effectiveness of virtual reality-based therapy and NFT in reducing anxiety and improving emotional regulation is similar. Therefore, both interventions can be considered effective methods for reducing stress and enhancing emotional regulation in individuals with PTSD.</div> استرس پس از سانحه, اضطراب, تنظیم هیجان, واقعیت مجازی, نوروفیدبک Post-traumatic stress disorder, Anxiety, Emotion regulation, Virtual reality, Neurofeedback 50 65 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1939-1&slc_lang=fa&sid=1 Arash Aghchi آرش آغچی arashaghchi@gmail.com 100319475328460019691 0009-0003-7992-8660 No Master of Psychology, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد، گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Mahdieh Rahmanian مهدیه رحمانیان M.rahmanian@pnu.ac.ir 100319475328460019692 100319475328460019692 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran دانشیار، گروه روا‌ن‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Mahnaz Aliakbari Dehkordi مهناز علی اکبری دهکردی m_akbari@pnu.ac.ir 100319475328460019693 100319475328460019693 No Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran استاد، گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران