fa مقایسه تکانشگری سرعتِ پاسخ و تکانشگری انتخاب در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی و کودکان عادی روان شناسی شناختی مروری <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b titr;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> تکانشگری یکی از مشخصه&shy;‌های اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی است. تکانشگری سرعت پاسخ و تکانشگری انتخاب دو ساخت متفاوت تکانشگری هستند که به ترتیب در اثر نقص در بازداری پاسخ و بازداری اجرای فوری یک میل قوی رخ می&shy;دهند. بررسی تفاوت&shy;‌های موجود در این ساخت&shy;‌ها بین افراد مبتلا به این اختلال و افراد فاقد این اختلال، از لحاظ بالینی حائز اهمیت است. بنابراین هدف پژوهش حاضر، مقایسه&shy; تکانشگری سرعت پاسخ و تکانشگری انتخاب در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی و کودکان عادی بود. </span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b titr;"><span style="font-size:12.0pt;">روش کار:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این پژوهش علی</span></span><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">_</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مقایسه&shy;ای بر روی 19 کودک مبتلا به اختلال نقص‌&shy;توجه/‌‌بیش&shy;‌فعالی و 19 کودک عادی (در سنین 8 تا 10 سال) که به روش نمونه&shy;‌گیری هدفمند انتخاب شده بودند، انجام شد. شرکت&shy;‌کنندگان با استفاده از&nbsp; مصاحبه&shy; تشخیصی ساختاریافته، آزمون هوشی ریون و مقیاس&shy;ه‌ای تجدید&shy;نظر شده درجه&shy;‌بندی والد و معلم&shy; </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">Conners</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> (فرم کوتاه) مورد سنجش قرار گرفته‌&shy;اند و سپس گروه&shy;‌بندی شدند. عملکرد گروه&shy;‌ها با استفاده از نسخه&shy; دوم آزمون عملکرد پیوسته و آزمون کاهش ارزش تاخیری زمان &shy;واقعی ارزیابی شد. تحلیل داده&shy;‌ها با استفاده از آزمون &shy;واریانس چند متغیری و با نرم&shy;‌افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">SPSS-20</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> انجام شد. </span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b titr;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌&shy;ها:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج پژوهش حاضر، تفاوت معنا&shy;داری بین گروه‌&shy;ها در تکانشگری سرعت پاسخ نشان داد (017/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). در صورتی که در تکانشگری انتخاب تفاوت معنا&shy;دار بین گروه&shy;‌ها مشاهده نشد (017/0</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;">P</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). بر اساس نتایج به دست آمده از این پژوهش، کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی در تکلیف تکانشگری سرعت پاسخ عملکرد ضعیف&shy;‌تری داشتند. </span></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b titr;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy;‌گیری:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> بر اساس یافته&shy;‌های پژوهش حاضر، تفاوت معنا&shy;داری در تکانشگری سرعت پاسخ بین دو گروه، وجود داشت، ولی در تکانشگری انتخاب بین دو گروه، تفاوت معناداری وجود نداشت. بنابراین، شاید در اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی، تکانشگری سرعت پاسخ از اهمیت بیشتری نسبت به تکانشگری انتخاب برخوردار باشد<strong>.</strong></span></span></span><br> &nbsp; <div><strong>Introduction:</strong> Impulsivity is one of the features of attention-deficit/hyperactivity disorder. Rapid response impulsivity and choice impulsivity encompass two different structures of impulsivity, which take place due to the deficiency in response inhibition and inhibition of immediate execution of a strong desire, respectively. Studying the existing differences in these structures between two groups with and without this disorder is clinically crucial. Therefore, the present study aimed to compare the rapid response impulsivity and choice impulsivity between children with attention- deficit/hyperactivity disorder and normal children.<br> <strong>Methods:</strong> This research was conducted with a causal-comparative method on 19 children with attention-deficit/hyperactivity disorder and 19 normal children (at the age of 8 to 10 years) who selected, based on the purposive sampling method. The participants were evaluated using Structured Diagnostic Interview, Raven IQ test, and Conners&#39; Parent and Teacher Rating Scales-revised (short form), and they were then grouped. The performance of the groups has determined using the second version of the Continuous Performance Test (CPT-II) and Real-time Discounting Task. Data have been analyzed using multivariate analysis of variance (MANOVA) and SPSS-20 software.<br> <strong>Results:</strong> The results obtained from the current research indicated a significant difference between groups in the rapid response impulsivity (P<0.017), while there is no significant difference between groups in the choice impulsivity (P>0.017). Based on the obtained results, children with attention-deficit/hyperactivity disorder performed poorly in the rapid response impulsivity task.<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the results of this research, there is a significant difference in rapid response impulsivity between two groups but there is no significant difference in choice impulsivity between them. Thus, rapid response impulsivity may be more important than choice impulsivity in the attention-deficit/hyperactivity disorder.</div> تکانشگری سرعت پاسخ, تکانشگری انتخاب, اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی Rapid response impulsivity, Choice impulsivity, Attention-deficit/hyperactivity disorder 1 11 http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1-62&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Bakhshipour عباس بخشی‌پور 10031947532846008462 10031947532846008462 No Professor in Clinical Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran استاد روان‌شناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران Gholam Reza Chalabianloo غلامرضا چلبیانلو 10031947532846008463 10031947532846008463 No Associate Professor in Neuroscience, Azarbaijan Shahid Madani University, Maragheh, Iran دانشیار علوم اعصاب، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، مراغه، ایران Farnaz Jahanbin فرناز جهان‌بین Farnazjahanbin@ymail.com 10031947532846008464 10031947532846008464 Yes MA in General Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran کارشناس ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران