@article{ author = {Rezayof, Amaneh and GolHasaniKeshtan, Farideh and NazariSoranjeh, Farzaneh and HaeriRouhani, Ali}, title = {The Role of Amygdala Glutamatergic System in The Acquisition and Expression of Morphine- Induced Place Preference in Wistar Rats}, abstract ={Objective: In the present study, the effects of bilateral injections of N-methyl-D-aspartate (NMDA) receptor agonist and/or antagonist into the central amygdala (CeA) on the acquisition and expression of morphine induced conditioned place preference were investigated in male Wista rats.  Method: Male Wistar rats (240-280g) were used in this research. The cannulas were implanted (bilaterally) in the (CeA) by stereotaxic instrument. All animals were allowed 1 week to recover before CPP. Unbiased CPP was induced using a. 5-day schedule consisted of pre-conditioning, conditioning and testing phases.  Results: Animals that had received 3 daily subcutaneous (S.C.) injections of morphine (1-9mg/kg) or saline (1ml/kg) showed a significant preference for compartment paired with morphine in a dose dependent manner. Intra-CeA administration of the NMDA (0.01, 0.1 and 1mg/rat) with an ineffective dose of morphine (1mg/kg, S.C.) elicited a significant CPP. Administration of the non-competitive NMDA receptor antagonist, MK-801 (0.1, 0.3 and 0.5mg/rat) into the central amygdala inhibited the morphine (6mg/kg, s.c.)-induced place preference in a dose dependent manner. Furthermore, intra-CeA administration of MK-801 (0.25, 0.5 and 1mg/rat) reduced the response induced by NMDA (1mg/rat, intra-CeA) plus morphine (1mg/kg, s.c.). Neither NMDA nor MK-801 alone did produce a significant place preference or place aversion. Moreover, intra-CeA injection of NMDA but not MK-801 before testing significantly increased the expression of morphine (6mg/kg, s.c.)-induced place preference.  Conclusion: These results suggest that the glutamatergic system through the NMDA receptor mechanisms in the central amygdala may play an important role in the acquisition and expression of morphine-induced place preference.}, Keywords = {Morphine, Conditioned Place Preference, Central Amygdala, Nmda, Mk-80l, Wistar Rats}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {1-9}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {نقش سیستم گلوتاماترژیک آمیگدال مرکزی در اکتساب و بیان ترجیح مکان شرطی‌شده ناشی از مورفین در موش بزرگ آزمایشگاهی}, abstract_fa ={هدف: در این پژوهش اثرات تزریق دوطرفه آگونیست‌ها وآنتاگونیست‌های گیرنده‌های N- متیل– D – آسپارتات (NMDA) گلوتامات به ناحیه آمیگدال مرکزی بر اکتساب و بیان ترجیح مکان شرطی‌شده ناشی از مورفین بررسی شد. روش: آزمایش‌ها روی موش بزرگ آزمایشگاهی نر نژاد ویستار با میانگین وزنی280-240 گرم انجام شد. کانول‌گذاری حیوان‌ها در ناحیه آمیگدال مرکزی دوطرفه و با استفاده از دستگاه استریوتاکس انجام گردید. کلیه حیوان‌های جراحی‌شده یک هفته دوره بهبود را قبل از القای شرطی‌سازی گذراندند. ترجیح مکان شرطی‌شده (CPP) به روش غیرطرفدار و به‌صورت یک برنامه پنج روزه در سه مرحله پیش‌شرطی‌سازی یا آشنایی، شرطی‌سازی و آزمون اجرا شد. یافته‌ها: حیوان‌هایی که طی یک برنامه شرطی‌سازی سه روزه، مقادیر مختلف سولفات مورفین دریافت کرده بودند، به شکل معنی‌داری نسبت به مکان دریافت مورفین، (CPP) وابسته به مقدار  نشان دادند. تزریق مقادیر مختلف NMDA)) به آمیگدال مرکزی همراه با یک دوز بی‌اثر مورفین اکتساب (CPP) را افزایش داد. تزریق (801- MK(- (آنتاگونیست غیررقابتی گیرنده NMDA)) هم ترجیح مکان القاشده به‌وسیله دوز بالای مورفین و هم پاسخ تقویتی القاشده به‌وسیله (NMDA) را مهار کرد. تزریق NMDA)) قبل از آزمون به آمیگدال مرکزی، ترجیح مکان القایی مورفین ( mg/kg 6) را به‌صورت معنی‌دار افزایش داد، درحالی که 801 MK- چنین اثری نداشت. تزریق (NMDA) یا (801 MK-) به آمیگدال مرکزی به‌تنهایی ترجیح یا تنفر مکانی معنی‌داری را القا نکرد. نتیجه‌گیری: سیستم گلوتاماترژیک ناحیه آمیگدال مرکزی از طریق گیرنده‌های (NMDA) در اکتساب و بیان ترجیح مکان شرطی‌شده مورفین نقش مهمی ایفا می‌کند.}, keywords_fa = {مورفین, ترجیح مکان شرطی شده, آمیگدال مرکزی, NMDA, MK-801, موش بزرگ آزمایشگاهی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-328-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-328-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Zare, Hosein and Farzad, Vali Elah and AbdElahi, Mohammad and Moradi, Alirez}, title = {Developmental Study of Explicit and Implicit Memory in Children}, abstract ={Objective: The purpose of the present research was to perform a developmental study on implicit and explicit memory in children. The paper inquires into the changes in explicit and implicit memory using everyday tasks in accordance with children's development.  Method: 120 third, fourth and fifth grade elementary schoolchildren were selected using multi stage sampling. The instruments for the study were high frequency words. The number of words was 32. Recognition and word stem completion were conducted for explicit and implicit memories respectively. Data was analyzed using analysis of variance and post hoc tests with a 99% confidence level.  Results: Schoolchildren of different educational levels showed an improvement in function in both explicit and implicit memories.  Conclusion: The most important conclusion of the present study is that implicit memory develops along with the development of explicit memory in the course of time.}, Keywords = {Explicit Memory, Implicit Memory, Children, High Frequency Words}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {10-15}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {بررسی تحولی حافظه آشکار و ناآشکار کودکان}, abstract_fa ={هدف: ‌تحقیق حاضر به‌منظور بررسی تحولی حافظه آشکار و ناآشکار کودکان انجام شد تا مشخص شود که با استفاده از تکالیف معمولی و روزمره، عملکرد کودکان در حافظه آشکار و ناآشکار به موازات افزایش سن چه تغییری می‌یابد. روش: در یک بررسی مقطعی، با استفاده از نمونه‌گیری چندمرحله‌ایی ۱۲۰ کودک دبستانی از پایه‌های سوم،‌ چهارم و پنجم برای اجرا انتخاب شدند. ابزار آزمون مجموعه واژگان پربسامد بود. تعداد این واژگان در طی فرآیند آزمون‌سازی ۳۲ واژه بود که برای حافظه آشکار و ناآشکار از طریق بازشناسی (حافظه آشکار) و تکمیل کلمه با حروف نخستین (حافظه ناآشکار) اجرا گردید. داده‌ها با کمک تحلیل واریانس و مقایسه‌های چندگانه با ۹۹% اطمینان بررسی شد. یافته‌ها: کودکان پایه‌های تحصیلی مختلف در هر دو حافظه آشکار و ناآشکار افزایش در عملکرد را نشان دادند. نتیجه‌گیری: مهمترین نتیجه پژوهش حاضر این بود که به موازات رشد حافظه آشکار،  حافظه ناآشکار هم با گذشت زمان و افزایش سن رشد می‌یابد.  }, keywords_fa = {حافظه آشکار, حافظه ناآشکار, کودکان, واژگان پربسامد}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-330-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-330-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Panahi, Halime and AzadFalah, Parviz}, title = {The Effect of Success and Failure on The Physiological Responses of Perfectionist and Non-Perfectionist Subjects}, abstract ={Objective: One of the subjects investigated in the field of health psychology is the relationship between specific personality characteristics and physiological responses in different situations. This research inquires into perfectionist characteristics in stressful situations.  Method: A sample of university students (n=395) completed the Questionnaire of Perfectionism. After scoring, 60 subjects belonging to the 30% upper distribution and 60 subjects from the 30% lower distribution were selected. They were then randomly assigned to four groups based on level of perfectionism (high/low) and exposure to failure/success. Baseline physiological measures and physiological responses after exposure to success or failure conditions were compared using Hest. Results: In failure situations, subjects high in perfectionism demonstrated higher changes in heart rate and systolic blood pressure in comparison with individuals with low perfectionism scores. However, there was no statistically significant difference in diastolic blood pressure. On the other hand, changes in physiological responses in subjects with high perfectionism scores after exposure to success situations were not significant. Finally, the change in heart rate and systolic blood pressure was greater in failure situations, but the changes were not significant for diastolic blood pressure. Conclusion: In failure situation physiological measures in perfectionist subjects will increase, at least in heart rate and systolic blood pressure. This indicates that perfectionist subjects experience more stress than non-perfectionists.}, Keywords = { Perfectionism, Stress, Physiological Responses, Health Psychology}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {16-22}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {اثر موفقیت و شکست بر پاسخ های فیزیولوژیک افراد کمال گرا و غیرکمال گرا}, abstract_fa ={هدف: یکی از موضوعات مورد بررسی در حیطه روانشناسی سلامت، رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و بروز پاسـخ‌های فـیزیولوژیک در شـرایط مخـتلف است. پژوهش حاضر به بررسی ویژگـی شخصیتی کمال‌گرایی در شرایط تنیدگی پرداخته است. روش: در این تحقیق پرسشنامه کمال‌گرایی به‌وسیله ۳۹۵ دانشجو تکمیل شد. بعد از نمره‌گذاری، ۶۰ آزمودنی از ۳۰ درصد بالای توزیع نمرات و ۶۰ آزمودنی از ۳۰ درصد پایین توزیع انتخاب شدند و بر اساس دو ملاک سطح کمال‌گرایی (بالا/ پایین) و شرایط تجربی (موفقیت/شکست) چهار گروه تشکیل شد و آزمودنی‌ها به‌طور تصادفی در یکی از شرایط موفقیت یا شکست جایگزین شدند. شاخص‌های فیزیولوژیک آزمودنی‌ها در دو مرحله حد پایه و بعد از کاربندی شکست یا موفقیت با استفاده از آزمون t مورد مقایسه قرار گرفت. یافته‌ها:  در شرایط شکست، تغییرات ضربان قلب و فشارخون سیستولیک در افراد کمال‌گرا بیشتر از افرادی بود که از نمره کمال‌گرایی پایینی برخوردار بودند، ولی میزان تغییر شاخص فشارخون دیاستولیک معنی‌دار نبود. از سوی دیگر، تغییرات شاخص‌های فیزیولوژیک در افرادی که نمره کمـال‌گـرایی بـالایی داشتند، متعاقب شرایط موفقیت معنی‌دار نبود و بالاخره اینکه در مقایسه با شرایط موفقیت، در کاربندی شکست میزان تغییرات دو شاخص ضربان قلب و فشارخون سیستولیک در افراد کمال‌گرا بیشتر بود، ولی این تغییرات در شاخص فشارخون دیاستولیک معنی‌دار نبود. نتیجه‌گیری: با تجربه شکست، شاخص‌های فیزیولوژیک افراد کمال‌گرا حداقل در دو شاخص ضربان قلب و فشارخون سیستولیک افزایش می‌یابد و این نشان می‌دهد که افراد کمال‌گرا نسبت به افراد غیرکمال‌گرا تنیدگی بیشتری را تجربه می‌کنند.  }, keywords_fa = {کمال گرایی, تنیدگی, پاسخ فیزیولوژیک, روانشناسی سلامت}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-332-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-332-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Sadoughi, Zohreh and Vafaei, Maryam and RasoulzadehTabatabaei, Kazem}, title = {The Association of Sensory-Processing Sensitivity With Parenting Styles and Indices of Psychopathology}, abstract ={Objective: Sensory-processing sensitivity (SPS) is a construct which includes a tendency for deep and precise processing of emotional information. Some research has indicated that subjects with a high SPS are vulnerable to negative emotions, if they have been subject to negative parenting styles. The present study inquires into the relationship of SPS with parenting styles, and anxiety and depression.  Method: The Highly Sensitive SensoryProcessing Person Scale, the Parenting Style Inventory, Beck Depression Inventory and Spielberger's State-Trait Anxiety Inventory were completed by 372 male undergraduate students. Data was analyzed using multiple regression analysis and analysis of variance.  Results: SPS was significantly associated with anxiety, depression and parenting style. The association of SPS with anxiety was stronger than with depression, and SPS did not predict depression after controlling for anxiety. Interaction effects were also significant, indicating that the role of SPS in the prediction of indices of psychopathology also depends on parenting style. Conclusion: The interaction of SPS with negative parenting styles can render individuals vulnerable to psychopathologies.}, Keywords = {Sensory Processing Sensitivity, Parenting Style, Anxiety, Depression}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {23-32}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {ارتباط حساسیت پردازش حسی با شیوه های فرزند پروری و شاخص های آسیب شناسی روان شناختی}, abstract_fa ={هدف: حساسیت پردازش حسی سازه‌ای است که تمایل به پردازش دقیق و عمیق اطلاعات هیجانی را در برمی‌گیرد.  برخی تحقیقات نشان داده‌اند که افراد دارای حساسیت پردازش حسی بالا در صورتی که شیوه‌های فرزندپروری والدینشان نامناسب باشد، مستعد عواطف منفی هستند. پژوهش حاضر به بررسی ارتباط حساسیت پردازش حسی و شیوه‌های فرزند پروری با اضطراب و افسردگی پرداخت. روش: ۳۷۲ دانشجوی پسر مقطع کارشناسی انتخاب شدند و پرسشنامه‌های شخص با حساسیت پردازش حسی بالا (آرون و آرون)، شیوه‌های فرزندپروری (پارکر و همکاران)، افسردگی (بک و استیر) و اضطراب خصیصه‌- حالت (اسپیلبرگر) را تکمیل کردند. اطلاعات به‌دست آمده با استفاده از تحلیل رگرسیون چندمتغیره و تحلیل واریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: حساسیت پردازش حسی با اضطراب و افسردگی و شیوه‌های فرزندپروری رابطه معنی‌دار داشت (<۰/۰۱ p). ارتباط حساسیت پردازش حسی با اضطراب قوی‌تر از ارتباط با افسردگی بود و حساسیت پردازش حسی، افسردگی را بعد از کنترل اضطراب پیش‌بینی نکرد. اثرات تعاملی نیز معنی‌دار بود (۰/۰۵p<) که این مسأله بیانگر نقش حساسیت پردازش حسی در پیش‌بینی شاخص‌های آسیب‌شناسی روان‌شناختی در ارتباط با شیوه‌های فرزندپروری است. نتیجه‌گیری: در مجموع با استناد به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که حساسیت پردازش حسی در تعامل با شیوه‌های فرزندپروری نامناسب می‌تواند فرد را مستعد آسیب‌شناسی روان‌شناختی سازد.}, keywords_fa = {حساسیت پردازش حسی, شیوه فرزندپروری, اضطراب, افسردگی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-334-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-334-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Nejati, Vahid and Ashayeri, Hasan and GarousiFarshi, Mirtaghi and Aghdasi, Mohammd Taghi}, title = {Dual Task Interference in Explicit and Implicit Sequence Learning in Youth and Elderly}, abstract ={Objective: The aim of this study was to compare the attentional demand in implicit and explicit learning in the youth and elderly.  Method: First, the software for presenting sequential stimuli and the registration of time and error and the presentation of odd ball task was designed. This software registered the response time to sequential stimuli as well as the number of errors. In this study one group of elderly subjects and one group of young subjects participated in two situations of implicit and explicit learning (four groups of 15 subjects each). Multivariate analysis of variance was used to analyze data. The effects of age, learning situation (implicit and explicit), and type of stimulus (with a regular or irregular sequence) on lowering the reaction time and the reduction in the number of errors were evaluated.  Results: The youth showed fewer errors in response, shorter response time, and a higher efficiency in the second task. The error in response was less prequent in implicit learning of both age groups. With regular sequences these were fewer errors in response, less response time, and higher efficiency in the second task than with the irregular sequences.  Conclusion: Dual task interference in implicit learning is lower than in explicit learning. Based on these results, implicit learning has a lower attentional demand than explicit learning. Therefore, in situations of divided attention (especially in the elderly) it is better to make use of implicit learning.}, Keywords = {Attention, Dual Task, Implicit Learning, Explicit Learning, Elderly}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {33-39}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {اثر تداخلی تکلیف دوگانه در یادگیری صریح و ضمنی توالی حرکتی در سالمندان و جوانان}, abstract_fa ={هدف: هدف این پژوهش مقایسه میزان وابستگی به توجه در یادگیری صریح و ضمنی در دو گروه سنی سالمندان و جوانان بود. روش: ابتدا نرم‌افزار تخصصی ارائه محرک‌های متوالی، ثبت زمان و خطای پاسخ و ارائه تکلیف آد بال طراحی شد. در این نرم‌افزار زمان پاسخ به محرک‌های متوالی و تعداد خطاها ثبت می‌گردید. در این پژوهش دو گروه سالمند و جوان در دو وضعیت یادگیری صریح و ضمنی (چهار گروه، هر گروه ۱۵ نفر) شرکت داده شدند. برای تحلیل یافته‌ها از آنالیز واریانس چندطرفه استفاده شد، به این‌ ترتیب که اثر سن، شرایط یادگیری (صریح و ضمنی) و نوع تحریک (توالی منظم و نامنظم)  بر کاهش زمان پاسخ و کاهش تعداد خطاها مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها: در گروه جوانان خطای پاسخ و زمان پاسخ کمتر و کارایی تکلیف دوم بیشتر بود. خطای پاسخ در شرایط ضمنی در هر دو گروه سالمند و جوان کمتر بود. در مرحله منظم خطای پاسخ و زمان پاسخ کمتر و کارایی تکلیف دوم بیشتر از مراحل نامنظم بود. نتیجه ‏گیری: تداخل تکلیف دوگانه در شرایط یادگیری ضمنی کمتر از یادگیری صریح است. بر اساس  این یافته‌ها، یادگیری ضمنی نسبت به یادگیری صریح نیاز به توجه کمتری دارد و در شرایط تقسیم توجه (به‌ویژه در سالمندان)، بهتر است از شرایط یادگیری ضمنی استفاده شود.  }, keywords_fa = {توجه, تکلیف دوگانه, یادگیری ضمنی, یادگیری صریح, سالمندان}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-336-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-336-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Samadi, Masoumeh}, title = {The Effect of Training Methods and Educational Self Regulation on Academic Achievement}, abstract ={Objective: The purpose of this research was to study the effects of parental training methods and educational self regulation on academic achievement at guidance school level.  Method: 261 third grade guidance schoolgirls were selected from  Tehran  educational areas 3, 7, and 19 by multiple cluster sampling. Information was gathered using Parents' Educational Methods Questionnaire and Self Regulation Strategies Questionnaire as well as school report. The final average of the third grade students was considered as the measure of educational improvement. Data was analyzed using frequency measures, chi square, one way analysis of variance, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression.  Results: There was a significant relationship between parental training methods and self regulation strategies, and the students' educational achievement. The strongest predictor of achievement was strict educational method, and this was followed by self regulation strategies.  Conclusion: Parental training methods and educational self regulation have important roles in educational achievement.}, Keywords = {Training Methods, Self Regulation Strategies, Educational Achievement}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {40-48}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {تأثیر روش‌های تربیتی و خودتنظیمی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی}, abstract_fa ={هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر شیوه تربیتی والدین و راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره راهنمایی انجام شد. روش: ۲۶۱ دانش‌آموز دختر  کلاس سوم راهنمایی مدارس دولتی به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای از نواحی ۳، ۷ و ۱۹ آموزش و پرورش شهر تهران انتخاب شدند. اطلاعات از طریق پرسشنامه‌های شیوه تربیتی و راهبردهای خودتنظیمی و همچنین کارنامه تحصیلی جمع‌آوری شد. معدل پایانی دانش‌آموزان در کلاس سوم راهنمایی به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی، در نظر گرفته شد. داده‌های پژوهش با استفاده از فراوانی، درصد، مجذور خی، تحلیل واریانس یک راهه، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته‌ها: بین روش‌های تربیتی والدین و راهبردهای خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معنی‌داری وجود داشت. قوی‌ترین عامل پیش‌بینی‌کننده پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، شیوه تربیتی قاطعانه بود و راهبردهای خودتنظیمی از این نظر در مرحله بعد از شیوه تربیتی قاطعانه قرار داشت. نتیجه‌گیری: شیوه تربیتی والدین و راهبردهای خودتنظیمی دانش‌آموزان در پیشرفت تحصیلی از اهمیت بسزایی برخوردار است.}, keywords_fa = {شیوه تربیتی, راهبرد خودتنظیمی, پیشرفت تحصیلی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-337-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-337-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Mohammadzadeh, Jahanshah and Oreyzi, Hamidreza and Moulavi, Hosei}, title = {The Prediction of Teachers\' Ratings of Students\' Function Using Meeker\'s Cognitive Abilities Test in Fourth and Fifth Grade Elementary Schoolchildren}, abstract ={Objective: the purpose of this study was to predict teachers' rating of student' function in subjects of history, social science, dictation, and composition using Meeker's Cognitive Abilities Test. Method: 60 fourth and fifth grade elementary schoolboys and girls were selected by multistage sampling. Meeker's Cognitive Abilities Test was carried out on all subjects. Also, students' function in the courses was rated by the teachers using a one to five likert scale. Multiple regression was used to analyze data. Predictive variables in this study consisted of the 26 subscales of Meeker's test, and dependent variable was teachers' ratings.  Results: Regression analysis showed that the best predictors for teachers' ratings of students on the subjects of history and social science was CMU (Cognition of Semantic Units) (P<0.001), CSS (Cognition of Symbolic Systems) (P<0.004) and NSS (Convergent production of Symbolic Systems) (P<0.03) respectively, and the best predictors for teachers' ratings of students on the subjects of dictation and composition in order were NST (Convergent production of Symbolic Transformations) (P<0.001), NSS (P<0.003), CMU (P<0.02), CSS (P<0.04) and DFU (Divergent production of Figural Units) (P<0.04).  Conclusion: It is possible to identify students' capabilities using Meeker's Cognitive Abilities Test, and if any potential deficiencies exist, they may be alleviated by early intervention and education.}, Keywords = {Cognitive Ahililies, Teachers' Rating, Multiple Regression, Schoolchildren}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {48-54}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {پیش بینی ارزیابی معلم از عملکرد دانش آموز با استفاده از آزمون توانایی های شناختی میکر در دانش آموزان کلاس های چهارم و پنجم ابتدایی}, abstract_fa ={هدف: هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی ارزیابی معلم از  عملکرد دانش‌آموز در دروس تاریخ، اجتماعی، دیکته و انشاء با استفاده از آزمون توانایی‌های شناختی میکر بود. روش: ۶۰ نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر کلاس‌های چهارم و پنجم ابتدایی به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. آزمون توانایی‌های شناختی میکر روی کلیه نمونه‌ها انجام شد و به‌علاوه عملکرد دانش‌آموزان در دروس مربوطه در یک مقیاس لیکرتی از یک تا پنج به وسیله معلم ارزیابی شد. برای تحلیل داده‌ها از روش آماری رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. متغیرهای پیش‌بین در پژوهش حاضر، زیرمقیاس‌های ۲۶ گانه آزمون میکر و متغیر ملاک ارزیابی معلم بود. یافته‌ها: تحلیل رگرسیون نشان داد که بهترین متغیرهای پیش‌بین ارزیابی معلم از دانش‌آموز در درس‌های تاریخ و اجتماعی به‌ترتیب زیرمقیا‌س‌های CMU)) (شناخت واحدهای معنایی) (<۰/۰۰۱p)، CSS (شناخت‌ نظام‌های نمادی) (<۰/۰۱p) و NSS (تولید همگرای نظام‌های نمادی) (<۰/۰۵p) و بهترین متغیرهای پیش‌بین ارزیابی معلم از دانش‌آموز در دیکته و انشاء به ترتیب زیرمقیاس‌های  NST)) (تولید همگرای تبدیلات نمادی) (<۰/۰۰۱p)، NSS (<۰/۰۱p)، CMU  (<۰/۰۵p)، CSS (<۰/۰۵p) و DFU (تولید واگرای واحدهای تصویری) (<۰/۰۵p) بود. نتیجه‌گیری: با استفاده از زیرمقیاس‌های آزمون میکر می‌توان توانمندی‌های دانش‌آموزان را شناسایی نمود و چنانچه در این زمینه‌ها نواقصی وجود داشته باشد با مداخله به‌موقع و آموزش نسبت به رفع آنها اقدام کرد.}, keywords_fa = {توانایی شناختی, ارزیابی معلم, رگرسیون چند متغیری, دانش آموز, راهبرد آموزشی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-339-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-339-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Nasehi, Abbasali and Raeisi, Firoozeh}, title = {A Review of Adler\'s Theories}, abstract ={Objective: Despite the major influence of Adler and his psychological system on many areas of psychology and psychiatry he has not been adequately discussed and mentioned in scientific communities. In this article Adler's theories are briefly reviewed.  Method: This was a review of literature.  Results: In this article Adler's hypotheses including the inferiority complex, the superiority striving, compensation, life style, and social interest are discussed. Also, different personality types in Adler's theory and his view about birth order are explained. Adler is the founder of Individual Psychology, therefore, basic concepts such as fiction, finalism, and holism are presented as well. This is followed by the explanation of Adlerian assessment including dream analysis, childhood early recollections, etc. In addition, Adlerian methods of therapy and his role in the formation of popular methods such as psycho educational groups are discussed. Finally, a summary of research performed on Adler's hypotheses is presented, and the possibilities of revision in this school of thought are discussed and assessed.  Conclusion: Adler's theories have had a significant influence on different dimensions of psychology and psychiatry such as existentialism, family therapy, psychoanalysis, and cognitive-behavioral therapy. Therefore, familiarity with his theories and therapeutic methods seems to be necessary for every psychologist and psychiatrist.}, Keywords = {Adler, Individual Psychology, Personality, Social Interest}, volume = {9}, Number = {1}, pages = {55-66}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {مروری بر نظریات آدلر}, abstract_fa ={مقدمه: به‌نظر می‌رسد آدلر و سیستم روانشناسی او علیرغم تأثیر قابل ملاحظه‌ای که  بر بسیاری از حیطه‌های روانشناسی و روانپزشکی داشته،‌ مورد کم‌توجهی قرار گرفته و در مجامع علمی کمتر از او نام برده شده است.  در این مقاله سعی شده  به بررسی اجمالی نظریات آدلر پرداخته شود. روش: این مطالعه به روش مروری انجام شد. یافته‌ها: در این تحقیق عمده نظریات آدلر بررسی و نقد شده‌اند؛ ازجمله احساس حقارت،‌ تلاش برای رسیدن به برتری، جبران، شیوه زندگی و علاقه اجتماعی. ‌ همچنین انواع شخصیت از دیدگاه آدلر و نظرات او در مورد ترتیب تولد توضیح داده شده‌ است. آدلر بنیانگذار مکتب روانشناسی فردی است، لذا مفاهیم اساسی مرتبط، شامل مفهوم ساختار ذهنی مبتنی بر خیال، غایت‌نگری و کل‌نگری ارائه می‌گردد. در ادامه مقاله، چگونگی ارزیابی فرد از دیدگاه روانشناسی آدلر، شامل نظرات او در مورد خاطرات اولیه دوران کودکی، تعبیر رؤیا و سایر موارد ارائه می‌شود. همچنین روش‌های درمانی آدلر و نقش او در شکل‌گیری روش‌های بسیار متداول، نظیر گروه‌های آموزشی توضیح داده می‌شود. در انتها به تحقیقات به‌عمل آمده در مورد نظرات آدلر اشاره شده، پس از بررسی و نقد،‌ به منظور بازنگری اشکالات این مکتب مطرح می‌شود. نتیجه‌گیری: نظرات آدلر بر حیطه‌های مختلف روانپزشکی و روانشناسی، نظیر اگزیستانسیالیسم، خانواده‌درمانی، پسیکوآنالیز و روان‌درمانی شناختی- رفتاری تأثیر قابل ملاحظه‌ای گذاشته است و آشنایی با آدلر، فرضیات و روش‌های درمانی او برای هر روانپزشک و روانشناسی لازم به‌نظر می‌رسد.}, keywords_fa = {آدلر, روان شناسی فردی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-340-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-340-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {ZatAli, Hengameh and Rezayof, Amaneh and Zarindast, Mohammadreza and HaeriRouhani, Ali and RazaviMovahed, Samir}, title = {The Effect of Nicotinic Receptors of Dorsal Hippocampus on Psychological Dependence in Wistar Rats}, abstract ={Objective: In this study, the effects of bilateral injections of nicotinic cholinergic agents into the hippocampal CA1region of Wistar rats on morphine-induced conditioned place preference (CPP) was studied. Method: All animals were canulated in the CA1 area of dorsal hippocampus by stereotaxic instrument. Each animal was allowed to recover 1-week before CPP induction. We used a 5-day schedule for CPP with three distinct phases: first, the preconditioning phase, second, the conditioning phase and finally, the testing or the expression phase. Results: Subcutaneous administration of different doses of morphine sulphate (0.5-6mg/kg) produced a dose-dependent CPP. Using a 3-day schedule of conditioning, it was found that intra-CA1 administration of nicotine (0.5, 0.75, and 1mg/rat) with an ineffective dose of morphine (0.5mg/kg) elicited a significant CPP. Bilateral injections of different doses of the nicotinic receptor antagonist, mecamylamine (2, 4, and 8mg/rat) into the CA1 regions significantly inhibited the morphine (6mg/kg)-induced CPP. Moreover mecamylamine (8mg/rat, intra-CA1) decreased the effect of nicotine-induced potentiation of the morphine response. Conclusion: Intra-CA1 injections of nicotine or mecamylamine alone did not induce a significant place preference or place aversion. It may be concluded that the nicotinic receptors of the hippocampal CA1 regions play an important role in morphine reward.}, Keywords = {Morphine, Nicotinic Receptor Agonist and Antagonist, Conditioned Place Preference, Dorsal Hippocampus, Rat}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {1-11}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {دخالت گیرنده‌های نیکوتینی هیپوکامپ پشتی در وابستگی روانی به مورفین در موش بزرگ آزمایشگاهی}, abstract_fa ={هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی اثرات تزریق‌های دوطرفه عوامل نیکوتینی کولینرژیکی به داخل ناحیه (CA۱) هیپوکامپ روی ترجیح مکان شرطی‌شده ناشی از مورفین (CPP)، در موش‌های بزرگ آزمایشگاهی نر نژاد ویستار انجام شد. روش: کلیه حیوانات توسط دستگاه استرئوتاکس در ناحیه (CA۱) هیپوکامپ پشتی به‌صورت دوطرفه کانول‌گذاری شدند. هر حیوان جراحی‌شده به‌مدت یک هفته دوران بهبودی را قبل از (CPP) طی نمود. برای این کار از یک برنامه پنج روزه با سه مرحله مجزا استفاده شد؛ ابتدا مرحله پیش‌شرطی‌سازی، سپس مرحله شرطی‌سازی و در نهایت مرحله آزمون یا بیان. یافته‌ها: تزریق زیرجلدی مقادیر مختلف سولفات مورفین (mg/kg ۶-۰/۵)، با استفاده از شرطی‌سازی سه روزه توانست (CPP) وابسته به مقدار ایجاد کند. تزریق نیکوتین، آگونیست گیرنده  نیکوتینی،۰/۵ ،۰/۷۵ و ۱ µg/rat به داخل (CA۱) همراه با یک دوز بی‌اثر مورفین (mg/kg ۵/۰) که خود نمی‌توانست (CPP) مشخصی ایجاد کند سبب تقویت و القای (CPP) معنی‌داری گردید. تزریق‌های دوطرفه مقادیر مختلف مکامیل‌آمین، آنتاگونیست گیرنده نیکوتینی (۲، ۴ و ۸  µg/rat)، به داخل(CA۱) ، (CPP) القاشـده توســط مورفین (mg/kg ۶) را مهار کرد. همچنین تزریق مکامیل‌آمین µg/rat ۸ به داخل CA۱ اثر تقویت القاشده توسط نیکوتین را در پاسخ به مورفین کاهش داد. نتیجه‌گیری: تزریق‌ نیکوتین یا مکامیل‌آمین به‌تنهایی داخل (CA۱)  ترجیح یا تنفر مکانی مشخصی را القا نمی‌کند. نتایج حاکی از آن است که گیرنده‌های نیکوتینی نواحی (CA۱)  هیپوکامپ پشتی در پاداش ناشی از مورفین نقش مهمی بازی می‌کنند.}, keywords_fa = { سیستم کولینرژیک, نیکوتین, مکامیل‌آمین, مورفین, ترجیح مکان شرطی شده, موش بزرگ آزمایشگاهی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-341-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-341-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Ekhtiari, Hamed and Jangouk, Parastu and Janati, Ali and Sahraeian, Ali and Mokri, Azarakhsh and Lotfi, Jamshi}, title = {Characteristics of Prefrontal Cortex Specific Cognitive Processing in Patients With Multiple Sclerosis}, abstract ={Introduction: Cognitive dysfunction with a prevalence of about 50 to 60 percent is the most important factor causing vocational disability and unemployment in patients with multiple sclerosis (MS). The role of psychological assessments in the detection of these disorders is proven; and there has been especially an emphasis on the importance of computer tests regarding their precise time recording. In this study we used computerized Farsi neuropsychological assessment tasks to evaluate the functions of dorsolateral and ventromedial prefrontal cortex in MS patients. Method: 43 patients (27 females) and 40 healthy controls (25 females), who were matched according to age, sex, IQ, and the level of depression were included in a historical cohort study by convenient sampling. The subjects also underwent a complete neurological assessment, the evaluation of Estimated Disability Status Scale (EDSS), Wisconsin Card Sorting Task (WCST), Time Perception Task (TTP), Iowa Gambling Task (IGT), Delayed Discounting Task (DOT), and Balloon Analogue Risk Task (BART). Results: MS patients produced more perseverance errors in WCST and a longer time to choose from the disadvantageous deck in IGT. Also, there was a lower amount of decrease in reward value in DOT, lower amount of risk taking in BART and finally an over-estimation and over-reproduction of time intervals in TPT. Conclusion: The analysis of data in this study showed for the first time that despite a competent general intelligence, patients with MS show a high degree of conservatism in their cognitive functions. This particular cognitive strategy which is in contrast to what is seen in drug dependents, gamblers, criminals and other risk taking groups, could be explained by Multiple Disconnection Syndrome due to specific lesions in prefrontal white matter seen in these patients, slowing of information processing, or a social learning based on the consequences and personal experience of patients with MS.}, Keywords = {Neuropsychological Assessment, Multiple Sclerosis, Cognitive Disorder, Prefrontal}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {12-25}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {ارزیابی عصب‌روانشناختی شاخص‌های عملکرد نواحی پره‌فرونتال مغز در بیماران مبتلا به اسکلروز متعدد در مقایسه با گروه کنترل}, abstract_fa ={هدف: اختلالات شناختی با شیوعی در حدود ۵۰ تا ۶۰ درصد مهم‌ترین عامل در ازدست‌دادن کار و خانه‌نشین‌شدن بیماران  مبتلا به اسکلروز متعدد (MS) می‌باشند. در چند دهه گذشته نقش آزمون‌های ارزیابی روانشناختی در شناسایی این اختلالات نشان داده شده و به‌خصوص بر اهمیت آزمون‌های کامپیوتری با توجه به توانایی دقیق سنجش زمان تأکید گردیده است. در این مطالعه با استفاده از آزمون‌های عصب‌روانشناختی کامپیوتری به زبان فارسی بررسی جامعی بر روی انواع اختلالات شناختی مرتبط با نواحی مختلف قشر پره‌فرونتال به‌تفکیک قدامی– داخلی و پشتی– جانبی در گروهی از بیماران فارسی‌زبان مبتلا به (MS) انجام شد. روش: در این مطالعه کوهورت تاریخی، ۴۳ بیمار مبتلا به MS عودکننده- بهبودیابنده (۲۷ نفر مؤنث) در مقایسه با ۴۰ فرد سالم (۲۵ نفر مؤنث) با روش نمونه‌گیری در دسترس در انجمن MS ایران، بر اساس فراخوان با یکسان‌سازی سن، جنس، IQ)) و میزان افسردگی پس از معاینه کامل نورولوژیک و تعیین شاخص‌های ناتوانی جسمی (EDSS) مورد سنجش عصب‌روانشناختی با استفاده از آزمون‌های قمار آیوا، درک زمان، مرتب‌کردن کارت‌های ویسکانسین، کاهش ارزش تعویقی و خطرپذیری بادکنکی قرار گرفتند. یافته‌ها: بیماران مبتلا به (MS) به‌طور معنی‌داری مقادیر بیشتری از خطای پافشاری در آزمون ویسکانسین، زمان بیشتر برای انتخاب از دسته کارت‌های پر خطر در آزمون آیوا، مقادیر کمتری از کاهش ارزش پاداش در اثر گذر زمان در آزمون کاهش ارزش تعویقی، مقادیر کمتری از خطرپذیری در آزمون خطرپذیری بادکنکی و در نهایت مقادیر بیشتری از تخمین و بازسازی بازه‌های زمانی در آزمون‌های درک زمان نشان دادند (۰/۰۵<p). نتیجه‌گیری: تحلیل نتایج این مطالعه برای اولین بار مشخص ساخت بیماران مبتلا به (MS) با وجود حفظ توانایی‌های ذهنی، درجه بالایی از رفتارهای محافظه‌جویانه در عملکردهای شناختی از خود نشان می‌دهند. این استراتژی خاص شناختی که در نقطه مقابل عملکردهای روانشناختی معتادان، قماربازها، مجرمان و دیگر گروه‌های مخاطره‌جو قرار می‌گیرد می‌تواند ناشی از ضایعات خاص این بیماران در ماده سفید نواحی پره‌فرونتال در قالب سندرم «قطع متعدد» یا اشکال در سرعت پردازش اطلاعات و یا ناشی از نوعی یادگیری اجتماعی در زمینه عوارض و تجربیات شخصی بیماران مبتلا به MS ‌باشد.}, keywords_fa = {ارزیابی عصب‌روانشناختی, اسکلروز متعدد, اختلال شناختی, پره‌فرونتال}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-362-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-362-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Zare, Hossei}, title = {Interactive Effect of Type of Information and Age Differences on Explicit and Implicit Memories: Evidence for Memory Processing Approach}, abstract ={Objective: to evaluate the effect of age differences and type of information (laboratory and everyday tasks) on explicit and implicit memory. In other words, to assess whether differences in the function of explicit and implicit memories are due to processing or structural (systemic) factors. Method: 240 subjects were randomly selected from two age groups, namely adults and children. The children and adult group consisted of schoolchildren and university students respectively. Instruments included everyday and laboratory tasks which were carried out to assess explicit and implicit memories through recognition and word stem completion respectively. Each everyday and laboratory task included 32 high and low frequency words. Data were analyzed through analysis of variance by SPSS. Results: Explicit and implicit memories were influenced by age difference and type of information. Also, there was an interaction effect between age differences and type of information. Conclusion: The difference between explicit and implicit memories is due to processing factors. And the difference is not solely due to the possession of different systems or structures by these memories.}, Keywords = {Explicit Memory, Implicit Memory, Processing Approach, Type of Information, Age Difference}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {26-32}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {اثر تعاملی نوع اطلاعات و تفاوت‌های سنی بر عملکرد حافظه آشکار و ناآشکار: شواهدی برای دیدگاه پردازشی حافظه}, abstract_fa ={هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت های سنی و نوع اطلاعات (آزمایشگاهی و معمولی) بر عملکرد حافظه آشکار و ناآشکار انجام شد. به عبارت دیگر هدف پژوهش حاضر بررسی این موضوع بود که تفاوت در عملکرد حافظه آشکار و ناآشکار به دلیل عوامل پردازشی است یا عوامل ساختاری (سیستم های متفاوت). روش: ۲۴۰ آزمودنی از دو گروه سنی بزرگسالان و کودکان به صورت تصادفی انتخاب شدند؛ گروه کودکان و بزرگسالان به ترتیب از دانش آموزان و دانشجویان بودند. ابزار آزمون شامل اطلاعات معمولی و آزمایشگاهی بود که جهت سنجش حافظه آشکار (بازشناسی) و ناآشکار (تکمیل کلمه با حروف نخستین) بر گروه های سنی مختلف به صورت آزمایشگاهی اجرا گردید. هر آزمون معمولی و آزمایشگاهی شامل ۳۲ واژه بود که در تجارب معمولی با فراوانی بالا و پایین استفاده گردید. داده های به دست آمده از طریق تحلیل واریانس و نرم افزار (SPSS) بررسی شد. یافته ها: نتایج نشان داد که عملکرد حافظه آشکار و ناآشکار تحت تاثیر تفاوت های سنی و نوع اطلاعات است. همچنین بین تفاوت های سنی و نوع اطلاعات اثر تعاملی وجود داشت. نتیجه گیری: مهمترین نتیجه پژوهش حاضر این بود که تفاوت در عملکرد حافظه آشکار و ناآشکار به دلیل عوامل پردازشی است، نه صرفا این نکته که دو حافظه از دو سیستم یا ساختار متفاوت برخوردار است.}, keywords_fa = {حافظه آشکار, حافظه ناآشکار, دیدگاه پردازشی, نوع اطلاعات, تفاوت‌های سنی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-363-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-363-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Shokri, Omid and TajikEsmaeili, Aziz Allah and Daneshvarpour, Zohreh and Ghanaei, Ziba and Dastjerdi, Rez}, title = {Individual Difference in Identity Styles and Psychological Well-Being: The Role of Commitment}, abstract ={Objective: The aim of the present research was to examine the role of identity styles and commitment on university students' psychological well-being. Method: Identity Styles Inventory and Scales of Psychological Well-being were completed by 376 subjects (158 male, 218 female). Using path analysis, the direct and indirect effects of identity styles on commitment and psychological well-being measures were evaluated. Results: Informational identity style has a significant positive effect on commitment, autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relations with others, and purpose in life; normative identity style has a positive and significant effect on commitment and a negative and significant effect on autonomy; and diffuse/avoidant identity style has a negative and significant effect on commitment, autonomy, personal growth and purpose in life. The indirect effects of informational identity style through commitment, on autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relations with others, purpose in life and self-acceptance were positively significant (p<0.05); and the indirect effects of diffuse/avoidant identity style through commitment on autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relations with others, purpose in life and self-acceptance were negatively significant (p<0.05). Conclusion: In total, the results show that avoiding facing identity issues is negatively related to psychological well-being. Also, the results show that in addition to commitment, the manner of facing issues related to identity are important factors in the prediction of psychological well-being.}, Keywords = {Personal Differences, Identity Styles, Psychological Well-Being, Commitment}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {33-46}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {تفاوت‌های فردی در سبک‌های هویت و بهزیستی روان‌شناختی: نقش تعهد هویت}, abstract_fa ={هدف: این پژوهش با هدف بررسی نقش سبک‌های هویت و تعهد هویت بر بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان انجام شد. روش: در یک بررسی مقطعی، در نمونه‌ای متشکل از ۳۷۶ آزمودنی (۱۵۸ پسر و ۲۱۸ دختر)، پرسشنامه سبک‌های هویت و مقیاس‌های بهزیستی روان‌شناختی اجرا شد. با استفاده از تحلیل مسیر، اثرات مستقیم و غیر مستقیم سبک‌های هویت بر تعهد هویت و مقیاس‌های ششگانه بهزیستی روان‌شناختی مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها: سبک هویت اطلاعاتی بر تعهد، استقلال، تسلط محیطی، رشد فردی، روابط مثبت با دیگران و هدف در زندگی اثر مثبت و معنادار؛ سبک هویت هنجاری بر تعهد اثر مثبت و معنادار و بر استقلال اثر منفی و معنادار، و سبک هویت سردرگم/ اجتنابی بر تعهد، استقلال، رشد فردی و هدف در زندگی اثر منفی و معنادار نشان داد (۰/۰۵>p). اثر غیرمستقیم سبک هویت اطلاعاتی از طریق تعهد بر مقیاس‌های استقلال، تسلط محیطی، رشد فردی، روابط مثبت با دیگران، هدف در زندگی و پذیرش خود مثبت و معنادار؛ اثر غیر مستقیم سبک هویت هنجاری از طریق تعهد بر مقیاس‌های استقلال، تسلط محیطی، رشد فردی، روابط مثبت با دیگران، هدف در زندگی و پذیرش خود مثبت و معنادار و اثر غیر مستقیم سبک هویت سردرگم/ اجتنابی از طریق تعهد بر مقیاس‌های استقلال، تسلط محیطی، رشد فردی، روابط مثبت با دیگران، هدف در زندگی و پذیرش خود منفی و معنادار به‌دست آمد (۰/۰۵>p). نتیجه‌گیری: در مجموع، یافته‌ها نشان می‌دهد که اجتناب از مواجهه با مسائل مربوط به هویت با بهزیستی روان‌شناختی رابطه منفی دارد. همچنین، نتایج نشان می‌هد که نه تنها وجود تعهد بلکه شیوه مواجهه با تکالیف و موضوعات مربوط به هویت نیز در پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی افراد بسیار مهم است.    }, keywords_fa = {تفاوت‌های فردی, سبک‌های هویت, بهزیستی روان‌شناختی, تعهد هویت}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-364-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-364-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Ziaei, Maryam and Amiri, Shoeleh and Molavi, Hosei}, title = {The Relationship Between Circadian Typology and Reaction Time Scores Among Students}, abstract ={Objective: The main purpose of this study was to investigate the relationship between circadian typology and reaction time in the morning and evening. The other aim of this I research was to study the differences of reaction times in the morning and the evening I among students. Method: In a cross-sectional study 65 students of Isfahan University (36 females, 29 males) were randomly selected. Data were collected using Morningness- Eveningness Questionnaire and Visual Reaction Time Task. For evaluating the day time effect on subject performance, reaction time was tested twice (9 A.M. and 3 P.M.). Results: There was no relation between Morningness-Eveningness scores and reaction time. Also, there was no difference between reaction time scores at two performances (morning and evening). Multivariate analysis showed a significant difference between males and females in Morningness-Eveningness scores (p<0.006). However, there was no significant difference between the two sexes in reaction time. Conclusion: There is no significant difference between reaction time and circadian typology. Since the Morningness-Eveningness scores of subjects in this study belonged to neither type in circadian typology, there is a possibility I that this has affected the reaction time test results. Different results might be obtained if the. Subjects are selected from two ends of the continuum (morningness and eveningness).}, Keywords = {The Relationship Between Circadian Typology and Reaction Time Scores Among Students}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {47-53}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {رابطه نمرات تیپ شبانه‌روزی و زمان واکنش دانشجویان در دو نوبت صبح و عصر}, abstract_fa ={هدف: هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه نمرات تیپ شبانه روزی و زمان واکنش در دو نوبت صبح و عصر بود. همچنین مطالعه تفاوت عملکرد دانشجویان در زمان واکنش صبح و عصر هدف دیگر پژوهش بود. روش: در یک بررسی مقطعی، ۶۵ دانشجوی دانشگاه اصفهان (۳۶ دختر و ۲۹ پسر) به صورت در دسترس برای مطالعه انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارت بودند از پرسشنامه صبحگاهی - عصرگاهی، و آزمون زمان واکنش دیداری. به منظور بررسی دخالت زمان روز در عملکرد افراد، آزمون زمان واکنش در دو نوبت ساعت نه صبح و سه بعدازظهر اجرا شد. یافته ها: بین نمرات تیپ شبانه روزی و زمان واکنش همبستگی وجود نداشت. همچنین میانگین نمرات زمان واکنش در دو نوبت اجرا (صبح و عصر) تفاوتی نداشت. تحلیل واریانس نیز نشان داد که میانگین نمرات دختران و پسران در تیپ شبانه روزی تفاوت دارد (p<۰/۰۰۶)، اما تفاوت عملکرد دو جنس در زمان واکنش معنی دار نبود. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بین عملکرد افراد در آزمون زمان واکنش و تیپ شبانه روزی رابطه وجود ندارد. از آنجا که نمرات تیپ شبانه روزی گروه نمونه این مطالعه در هیچ کدام از دو گروه انتهایی صبحگاهی یا عصرگاهی قرار نداشته است، ممکن است نتایج آزمون زمان واکنش تحت تاثیراین عامل قرار گرفته باشد و چنانچه نمونه ای از دو طیف انتهایی (صبحگاهی و عصرگاهی) انتخاب و عملکرد آنها بررسی شود، ممکن است نتایج متفاوتی به دست آید.}, keywords_fa = {تیپ شبانه روزی, زمان واکنش ساده, زمان واکنش تشخیصی, زمان واکنش انتخابی, پرسشنامه صبحگاهی - عصرگاهی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-365-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-365-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {FaridHosseini, Farhad and Kaviani, Hossein and Asaadi, Mohammad and AliMalayeri, Nooshin and MoghadasBayat, MohammadRez}, title = {Pattern of Temperament and Character Factors in People With Antisocial Personality Disorder}, abstract ={Objective: The present study aims at providing a clearer image of antisocial personality disorder through the evaluation of different dimensions of temperament and character factors in individuals with this disorder, and comparing them with normal subjects. Method: 24 male subjects with antisocial personality disorder were chosen using Structured Clinical Interview for DSM-IV Axis II Personality Disorders (SCID-II). Rate of depression and anxiety were measured as covariates using Beck Depression and Anxiety Inventory. Also, dimensions of temperament and character were assessed by Cloninger's Temperament Character Inventory. Results: People with antisocial personality disorder scored higher on novelty seeking and harm avoidance and lower in persistence, self directedness, and cooperativeness in comparison with normal population. Scores of reward dependence and self transcendence were in the range of normal population. There was a positive correlation between harm avoidance and Beck anxiety score. Conclusions: Lower scores on character factors indicate weaker development of character and the presence of personality disorder. Higher scores on novelty seeking and lower scores on persistence (among character factors) are associated with personality traits of Cluster B. High scores of harm avoidance and normal scores of reward dependence are incompatible with previous studies, the most probable cause of which - in addition to the small number of subjects - can be the presence of people with secondary psychopathy traits and anxiety among the clinical subjects, which in turn affects the harm avoidance dimension.}, Keywords = {Temperament and Character Inventory, Antisocial Personality Disorder, Secondary Psychopathy}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {54-60}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {الگوی سرشت و منش در افراد مبتلا به اختلال شخصیت ضداجتماعی و مقایسه آن با هنجار جامعه ایران}, abstract_fa ={هدف: مطالعه حاضر کوشیده است تا با ارزیابی ابعاد سرشت و منش در مبتلایان به اختلال شخصیت ضداجتماعی و مقایسه آن با نمونه بهنجار، تصویر روشن‌تری از این اختلال ارائه دهد. روش: در یک بررسی مقطعی، ۲۴ مرد مبتلا به اختلال شخصیت ضداجتماعی بر اساس مصاحبه بالینی (SCID-II( انتخاب شدند. میزان اضطراب و افسردگی به‌عنوان متغیر همپراش به کمک پرسشنامه اضطراب و افسردگی بک سنجیده شد. ابعاد مختلف سرشت و منش نیز با استفاده از پرسشنامه سرشت و منش  کلونینجر ارزیابی شد. یافته‌ها: نمرات نوجویی و آسیب‌پرهیزی بالاتر و نمره پشتکار، خودراهبری و همکاری پایین‌تر از هنجار جامعه ایران بود. نمرات پاداش ‌وابستگی و خودفراروی با نمونه هنجار جامعه تفاوت معنی‌داری نداشت. ارتباط مثبت معنی‌داری بین آسیب‌پرهیزی و اضطراب بک وجود داشت. نتیجه‌گیری: نمرات پایین در ابعاد منش نشانه تکامل ضعیف‌تر منش و تأکیدکننده وجود اختلال شخصیت است. نمره نوجویی بالا و پشتکار پایین (از ابعاد سرشت) نشان از تعلق گروه مورد مطالعه به کلاستر (B( از اختلالات شخصیت دارد. نمرات بالای آسیب‌پرهیزی و میزان طبیعی پاداش‌وابستگی با مطالعات قبلی ناهمخوان است که مهمترین علت احتمالی آن، علاوه بر حجم کم نمونه، می‌تواند مربوط به وجود افراد با خصوصیات سایکوپاتی ثانویه و وجود اضطراب در نمونه‌های بالینی  باشد که بر بعد آسیب‌پرهیزی اثر می‌گذارد. }, keywords_fa = {پرسشنامه سرشت و منش, اختلال شخصیت ضداجتماعی, سایکوپاتی ثانویه}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-366-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-366-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Kaviani, Hossein and Pournaseh, Mehrangiz and SayadLou, Saeed and Mohammadi, MohammadRez}, title = {Efficacy of Stress Management Training In Decreasing Depression and Anxiety in Students Applying for The Entry Exam of Iranian University}, abstract ={Objective: To evaluate the effect of stress management training on Iranian students preparing for university entry exam. Method: In this study 217 participants were randomly assigned to four experimental and four control groups of two sexes. An eight-session training package was used for training the experimental group. The subjects were assessed by Beck Depression and Anxiety Inventory. Results: The result of the second experiment indicates a significant efficacy of stress management training on lowering the level of anxiety and depression of the subjects. Conclusion: It seems that policy-makers should consider applying stress management training along with planning university entry exam programs in order to lower the level of anxiety and depression of individuals.}, Keywords = {Stress Management, Anxiety, Depression, University Entry Exam}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {61-68}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {اثربخشی آموزش کنترل استرس در کاهش اضطراب و افسردگی شرکت‌کنندگان در کلاس کنکور}, abstract_fa ={هدف: تعیین اثر بخشی روش آموزش کنترل استرس در جمعیت شرکت کنندگان در کلاس های کنکور. روش: این تحقیق در قالب یک کار نیمه آزمایشی، با تخصیص تصادفی ۲۱۷ نفر در هشت گروه (چهار گروه آزمایشی و چهار گروه گواه در دو گروه جنسی) به آزمون اثر هشت جلسه آموزش کنترل استرس بر کاهش افسردگی و اضطراب آزمودنی ها پرداخت. آنها در آغاز و پایان طرح توسط پرسش نامه های افسردگی و اضطراب بک آزمون شدند. یافته ها: یافته های مطالعه دوم حاکی از اثربخشی شایان توجه روش کنترل استرس برای کاهش سطح اضطراب و افسردگی شرکت کنندگان در مطالعه است. نتیجه گیری: به نظر می رسد سیاست گذاران جامعه باید به آوردن آموزش کنترل استرس در کنار آموزش های فشرده کنکور برای کاهش سطح اضطراب و افسردگی افراد توجه خاص داشته باشند.}, keywords_fa = {کنترل استرس, اضطراب, افسردگی, کنکور}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-367-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-367-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Mohammadi, Fatemeh and Mahmoudi, Afrooz}, title = {The Effect of Negative and Positive Induced Emotions on Anxiety and Ruminating Thoughts Caused by Previously Induced Negative Emotions}, abstract ={Objective: To study the effect of negative and positive induced emotions on anxiety and ruminating thoughts caused by previously induced negative emotions. Method: In a semi experimental study (pretest-post test with control group), 32 female first year high school students in the city of Isfahan were randomly divided into two control and two experimental groups, each comprised of eight subjects. The subject completed questionnaires of ruminating thoughts, anxiety, MMPI2(Minnesota Multiphasic Personality Inventory), and two scales of the Big Five Factorial Questionnaire (Introversion-Neuroticism). After induction of anxiety, sad, cheerful and neutral films were shown to the first, second and third groups respectively, and the fourth group remained without intervention. In the following day, all groups completed the questionnaires of ruminating thoughts and anxiety. Results were analyzed using analysis of covariance and multivariate analysis of variance. Results: There were significant differences among the groups with regard to ruminating thoughts and anxiety. The level of anxiety and ruminating thoughts in the second group (cheerful film) decreased and showed a significant difference from the first (sad film) and the control groups. The effect of positive emotions on decreasing the effects of negative emotions such as anxiety and thought rumination was also significant. Conclusion: The level and severity of negative emotions can be reduced with the induction of positive emotions.}, Keywords = {Anxiety, Thought Rumination, Emotion Induction, Positive Emotions, Negative Emotions}, volume = {9}, Number = {2}, pages = {69-76}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {تأثیر هیجانات القاءشده مثبت و منفی بر نگرانی و نشخوار فکری ناشی از هیجانات منفی القاءشده قبلی}, abstract_fa ={هدف: هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر هیجانات القا شده مثبت و منفی بر نگرانی و نشخوار فکری به وجود آمده از هیجانات منفی القاشده قبلی است. روش: به منظور انجام این مطالعه در یک طرح نیمه تجربی (پس آزمون- پیش آزمون با گروه کنترل)، ۳۲ دانش آموز دختر پایه اول دبیرستان شهر اصفهان در دو گروه آزمایشی (هر گروه هشت نفر) و دو گروه کنترل (هر گروه هشت نفر) به طور تصادفی انتخاب و در چهار گروه به طور تصادفی جایگزین شدند و توسط آنها پرسش نامه های نشخوار فکری، نگرانی،MMPI۲  (پرسش نامه چند وجهی شخصیت) و دو مقیاس از پرسش نامه پنج عاملی بزرگ (روان نژندی - درون گرایی) تکمیل شد. پس از القای خلق منفی (نگرانی) آزمودنی ها تحت شرایط متعدد آزمایشی دوم قرار گرفتند. سپس به گروه اول فیلم غمگین، به گروه دوم فیلم شاد و به گروه فیلم خنثی (گلسازی چینی) نشان داده شد؛ گروه چهارم بدون مداخله بود. تمام گروه ها روز بعد پرسش نامه های نشخوارفکری و نگرانی را مجددا تکمیل کردند. داده های پژوهش به کمک تحلیل کوواریانس و تحلیل مانوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: تفاوت بین گروه ها در مورد نگرانی و نشخوارفکری معنادار بود. میزان نگرانی و نشخوارفکری در گروه دوم (بانمایش فیلم شاد) کاهش یافت و تفاوت معناداری را با گروه دیگر (نمایش فیلم غمگین) و دو گروه کنترل نشان داد. تاثیر هیجانات مثبت بر کاهش اثرات ناشی از هیجانات منفی مثل نگرانی و نشخوارفکری نیز معنادار بود. نتیجه گیری: با ارایه هیجانات مثبت می توان از میزان و شدت اثرات هیجانات منفی مثل نشخوارفکری و نگرانی کاست.}, keywords_fa = {نگرانی, نشخوار فکری, القای هیجانات, هیجان مثبت, هیجان منفی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-369-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-369-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Zarindast, Mohammadreza and Parsaei, Leila and Ahmadi, Shamseddi}, title = {The Effect of Repeated Histamine Administration on The Retrieval of Lithium State Dependent Learning in Mice}, abstract ={Objective: In the present study the effect of histamine sensitization on the retrieval of passive avoidance memory was investigated. Method: One-trail step-down passive avoidance task was used to assess memory in adult male NMRI mice. Results: Post training administration of lithium (10 mg/kg) impaired the memory on the training day, and pre-test administration of lithium prevented the impairment of memory (p<0.001). Sensitization was induced using daily injections of 20 mg/mouse histamine in three consecutive days followed by five drug-free days. The lithium-induced impaired memory was restored better in mice sensitized with histamine than in non-sensitized mice (p<0.01). On the other hand, frequent injection (three days injection followed by five drug free days) of the H1 receptor antagonist pyrilamine (40 mg/mouse), and the H2 receptor antagonist ranitidine (6.25 and 12.5 mg/mouse), prevented the restoration of impaired memory. Conclusion: Histamine sensitization affects memory impairment induced by lithium; therefore, it is postulated that signaling cascade from histamine receptors may mediate the effects of lithium on memory in passive avoidance task.}, Keywords = {Lithium, Histamine Receptors, Sensitization, Pyrilamine, Ranitidine}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {1-8}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {تاثیر مصرف مزمن هیستامین بر یادگیری وابسته به وضعیت لیتیوم در موش های کوچک آزمایشگاهی}, abstract_fa ={هدف:‌ در این مطالعه تاثیر حساسیت زایی هیستامین بر یادگیری وابسته به وضعیت لیتیوم مورد بررسی قرار گرفت. روش: برای ارزیابی حافظه موش های بالغ نر نژاد (NMRI)، از روش اجتنابی غیرفعال پایین آمدن از سکو استفاده شد. یافته ها: تزریق داخل صفاقی لیتیوم (۱۰ mg/kg) پس از آموزش، باعث تخریب حافظه در روز آزمون شد و تزریق لیتیوم قبل از آزمون، از تخریب حافظه جلوگیری کرد (۰/۰۰۱>p). با تزریق ۲۰ میکروگرم هیستامین در سه روز متوالی به هر موش و به دنبال آن پنج روز قطع دارو حساسیت زایی ایجاد شد. برگشت حافظه تخریب شده به وسیله لیتیوم، در موش های حساس شده با هیستامین بهتر از موش های حساس نشده صورت گرفت (۰/۰۱>p). از طرف دیگر تزریق مکرر (سه روز تزریق، پنج روز قطع) پیریلامین، آنتاگونیست گیرنده (H۱) (۴۰ میکروگرم در هر موش) و رانیتیدین،‌ آنتاگونیست گیرنده۲(۶/۲۵ و ۱۲/۵ میکروگرم در هر موش) از بازگشت حافظه تخریب شده جلوگیری کرد. نتیجه گیری: حساسیت زایی با هیستامین بر حافظه تخریب شده به وسیله لیتیوم اثر می گذارد. بنابراین به نظر می رسد که اثر یون لیتیوم بر حافظه در روش اجتنابی غیرفعال توسط مسیرهای سیگنالی گیرنده هیستامین میانجی گری می شود.}, keywords_fa = {لیتیوم, گیرنده هیستامین, حساسیت زایی, پیریلامین, رانیتیدین}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-374-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-374-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Alijanpour, Sakineh and Rezayof, Amaneh and Zarindast, Mohammadreza and Rasouli, Yasam}, title = {Dorsal Hippocampal Cholinergic Alterations and Ethanol State-Dependent Memory in The Step-Down Passive Avoidance Test}, abstract ={Objective: To examine the effects of bilateral injections of cholinergic agents into the hippocampal CA1 regions (intra-CA1) on ethanol state-dependent memory in mice. Method: Male NMRI mice (20-30 g) were used in this research. The cannulas were implanted (bilaterally) in the CA1 of dorsal hippocampus by Stereotaxic instrument in animals. All animals were allowed one week to recover before behavioral experiments. A single-trial step-down passive avoidance task was used for the assessment of memory retention. Results: Pre-test administration of ethanol (0.5 and 1 g/kg) induced state-dependent retrieval of the memory acquired under pre-training ethanol (1 g/kg) influence. Pre-test intra-CA1 injection of physostigmine and nicotine improved pre-training ethanol (1 g/kg)-induced retrieval impairment. Moreover, pre-test intra-CA1 administration of physostigmine and nicotine with an ineffective dose of ethanol (0.25 g/kg) significantly restored the retrieval and induced ethanol state-dependent memory. Pre-test intra-CA1, injection of the muscarinic receptor antagonist, atropine or the nicotinic receptor antagonist, mecamylamine along with the intra-peritoneal administration of ethanol (1 g/kg) inhibited ethanol state-dependent memory. Intra-CA1 pre-test administration of physostigmine, atropine, nicotine or mecamylamine alone did not affect memory retention. Conclusion: These findings indicate that the cholinergic system is involved in ethanol state-dependent memory through muscarinic and nicotinic receptors of dorsal hippocampalCA1 regions.}, Keywords = {Ethanol, Passive Avoidance Learning, Dorsal Hippocampus, Cholinergic Agents, Mouse}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {9-19}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {دخالت سیستم کولینرژیک هیپوکامپ پشتی در حافظه وابسته به وضعیت اتانول در مدل یادگیری اجتنابی غیرفعال}, abstract_fa ={هدف: در این تحقیق اثرات تزریق دوطرفه عوامل کولینرژیک به نواحی CA۱ هیپوکامپ پشتی بر حافظه وابسته به وضعیت اتانول در موش های کوچک آزمایشگاهی بررسی شد.. روش: موش های کوچک آزمایشگاهی نر نژاد NMRT با میانگین وزنی ۳۰-۲۰ گرم به صورت دوطرفه، در ناحیه CA۱ هیپوکامپ پشتی و با استفاده از دستگاه استریوتاکس کانول گذاری شدند. کلیه حیوانات جراحی شده یک هفته دوره بهبودی را قبل از آزمون های رفتاری گذراندند. مدل یادگیری اجتنابی غیرفعال یک نوبته، به روش پایین آمدن از سکو برای سنجش حافظه استفاده گردید.. یافته ها: تزریق درون صفاقی اتانول (۱و ۰/۵ g/kg) در مرحله پیش از آزمون توانست تخریب حافظه ناشی از مصرف پیش از آموزش اتانول (۱g/kg) را مهار و حافظه وابسته به وضعیت ایجاد کند. تزریق درون هیپوکامپی آگونیست گیرنده های موسکارینی، فیزوستیگمن و نیکوتین در مرحله پیش از آزمون توانست تخریب حافظه ناشی از مصرف پیش از آموزش اتانول (۱g/kg) را بهبود بخشد. به علاوه، تزریق درون هیپوکامپ فیزوستیگمن و نیکوتین در مرحله پیش از آزمون همراه با دوز غیر موثر اتانول (۰/۲۵g/kg)) تخریب حافظه ناشی از مصرف پیش از آموزش اتانول (۱g/kg) را مهار و حافظه وابسته به وضعیت ایجاد نمود. تزریق آنتاگونیست گیرنده های موسکارینی (آتروپین) و تزریق آنتاگونیست گیرنده های نیکوتینی (مکامیل آمین) به ناحیه CA۱ هیپوکامپ در مرحله پیش از آزمون، همراه با تزریق درون صفاقی اتانول)باعث جلوگیری از بازگشت حافظه به وسیله اتانول شد. تزریق درون هیپوکامپی فیزوستیگمین، نیکوتین، آتروپین یا مکامیل آمین به تنهایی تاثیری بر حافظه نداشت. نتیجه گیری: سیستم کولینرژیکی از طریق گیرنده های موسکارینی و نیکوتینی نواحی CA۱ هیپوکامپ پشتی در القای یادگیری وابسته به وضعیت اتانول دخالت دارد.}, keywords_fa = {اتانول, یادگیری اجتنابی غیرفعال, هیپوکامپ پشتی, داروهای کولینرژیکی, موش کوچک آزمایشگاهی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-379-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-379-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Ohadi, Behnam and Mohammadi, Mohammadreza and Rahimian, Elham and Raisi, Firoozeh and Saberi, Mehdi and Arbabi, Mohammad and Meisami, Ali Pasha and Noroozian, Maryam}, title = {Brain Imaging Characteristics In Transsexual and Normal Individuals}, abstract ={Objective: The aim of this study was to compare the brain imaging characteristic of transsexuals with normal individuals. Method: In this descriptive analytical study 30 person were selected by sequentional sampling in two control and case groups that had the inclusion criteria and did not have the exclusion criteria from patients admitted to Rouzbeh Hospital and forensic medical organization. Demographic information such as height, weight, head circumference and BMI were obtianed and brain MRI performed by 3D FSE method. Collected data were analyzed by Analyze volumetric software (Mayo Foundation, Rochester). Red nucleus, CSF, intradural and paranchima volume and Corpus collasum area were analyzed statisticaly using T-test Pearson correlation coefficient tests. Results: Red nucleus volume difference between case and control groups were significant. Difference of red nucleus, paranchima and IDV volume between male and females were significant too. In addition there was no significant difference in red nucleus volume between male patients and normal females but the difference between female patients and normal males was significant. Conclusion: in this study difference in brain anatomical structure between transsexuals and normal individuals observed. It seems that maybe sometime in the process of development and CSF differentiation in prenatal period and intrauterine life brain anatomical structure changed and does not follow the normal pathway consistent with ones gender.}, Keywords = {Gender Identity Disorder, Transsexualism, Brain Imaging, Mri Volumetry}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {20-25}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {ویژگی های تصویربرداری مغز افراد دچار اختلال هویت جنسی در مقایسه با افراد سالم}, abstract_fa ={هدف: هدف این مطالعه مقایسه ویژگی های تصویربرداری مغز بیماران دچار اختلال هویت جنسی با افراد سالم بود. روش: مطالعه به صورت توصیفی - تحلیلی انجام شد. برای هر یک از دو گروه بیمار و شاهد ۳۰ نفر که واجد معیارهای ورود و فاقد معیارهای خروج بودند به روش غیرتصادفی از بین بیماران مراجعه کننده به بیمارستان روزبه، سازمان بهزیستی و پزشکی قانونی تهران انتخاب شدند. اطلاعات جمعیت شناختی شامل قد و وزن و دور سر و اندکس توده بدن گردآوری و MRI به روش (FSE T۲ ۳D) انجام شد. داده های (MRI) مغز به وسیله نرم افزار حجم سنجی ارزیابی گردید. حجم هسته قرمز، حجم پارانشیم مغز،‌ حجم اینترادورال، حجم مایع مغزی نخاعی و مساحت کورپوس کالوزوم با به کارگیری آزمون های آماری t و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: حجم هسته قرمز در گروه بیمار کمتر از گروه شاهد بود (۰/۰۱>P). حجم هسته قرمز و حجم اینترادورال و پارانشیم مغز زنان و مردان تفاوت معنی دار داشت. بین حجم هسته قرمز بیمارن مرد و زنان طبیعی تفاوت معنی داری دیده نشد، ولی حجم هسته قرمز بیماران زن کمتر از مردان نرمال بود (۰/۰۱>P). نتیجه گیری: بین ساختار آناتومیک مغز افراد دچار اختلال هویت جنسی و افراد سالم تفاوت هایی مشاهده شد. در مراحل رشد و تمایز سامانه عصبی مرکزی، ممکن است ساختار آناتومی مغز این بیماران دچار تغییراتی شده و از مسیر معمول و طبیعی هماهنگ و همراستا با جنسیت فرد پیروی نکرده باشد.}, keywords_fa = {اختلال هویت جنسی, ترانس سکشوالیسم, تصویربرداری مغز, حجم سنجی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-384-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-384-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Tehranidoost, Mehdi and Khademi, Mojgan and Motlagh, Maria and ZargariNejad, Ghazaleh and Shahrivar, Zahra and Alaghbandrad, Jav}, title = {Visual Memory of Children With ADHD in Comparison With Normal Subjects}, abstract ={Objective: Previous studies on ADHD indicate impairments in executive functions including working memory. In addition, there are findings pointing to impairments in visual memory in these children. The objective of this study was to assess visual memory in children with ADHD using neuropsychological tests sensitive to temporal lobe function. Method: In this cross-sectional analytical study, forty one 6-12 year old children with ADHD and normal IQ with no history of drug treatment were compared to 30 normal children matched for sex, age and IQ, using the neuropsychological tests Paired Associated Learning (PAL), Delayed Match to Sample (DMS) and Pattern Recognition Memory (PRM). Results: ADHD children showed poorer performance on PAL than the normal group; significantly higher total errors and tries and significantly lower completed stages was. In DMS the percentage of correct responses in the patient group was significantly lower than the control group and this difference was also significant regarding the percentage of correct responses, total delays, and simultaneous display. The results in PRM test showed that the percentage of correct responses and the delay to correct response was worse in the patient group than in the normal group. However, this difference was not significant. Conclusion: The performance of non-treated ADHD patients in tests sensitive to temporal function in general and visual memory in particular shows some impairment in comparison with the control group.}, Keywords = {Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Children, Visual Memory}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {26-35}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {حافظه بینایی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی - کم توجهی در مقایسه با افراد طبیعی}, abstract_fa ={هدف: مطالعات انجام شده در مورد اختلال بیش فعالی - کم توجهی حاکی از وجود اختلال در عملکرد اجرایی از جمله حافظه کاری است. از طرف دیگر در این بیماران شواهدی دال بر اختلال در حافظه بینایی به دست آمده است. هدف این مطالعه بررسی حافظه بینایی با استفاده از آزمون های نوروپسیکولوژی حساس به عملکرد لوب تمپورال در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی - کم توجهی بود. روش: در این مطالعه مقطعی - تحلیلی ۴۱ کودک ۶ تا ۱۱ ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی - کم توجهی با بهره هوشی طبیعی که قبلا تحت درمان دارویی نبودند، با ۳۰ کودک سالم که از نظر سن، جنس و بهره هوشی با آنها همسان شده بودند، به وسیله آزمون های نوروپسیکولوژی تاخیر در جور کردن با نمونه (DMS)، یادگیری جفت ارتباط (PAL) و حافظه شناسایی الگو (PRM) مقایسه شدند. یافته ها: در آزمون (PAL) عملکرد افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی- کم توجهی ضعیف تر از گروه کنترل بود. تعداد کل خطاها و تعداد کل تلاش ها به شکل معنی داری بیشتر و تعداد مراحل تکمیل شده به شکل معنی داری کمتر بود. در آزمون (ِDMS) درصد پاسخ های صحیح، گروه بیمار به طور معنی داری کمتر از گروه کنترل بود و این اختلاف در مورد درصد پاسخ های صحیح کل تاخیرها و نمایش همزمان نیز معنی دار بود. نتایج آزمون (PRM) نشان داد که درصد پاسخ های صحیح و میانگین زمان پاسخدهی صحیح در گروه بیمار ضعیف تر از گروه کنترل بود، اما این تفاوت به لحاظ آماری معنی دار نبود. نتیجه گیری: کارکرد بیماران مبتلا به اختلال بیش فعالی - کم توجهی بدون دریافت قبلی دارو در آ‍زمون های حساس به عملکرد تمپورال به ویژه در زمینه حافظه بینایی نسبت به گروه کنترل دارای درجاتی از اختلال می باشد.}, keywords_fa = {اختلال بیش فعالی - ‌کم توجهی, کودکان, حافظه بینایی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-385-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-385-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {YousefiAsl, Soureh and Moradi, Alireza and Dehghani, Mohse}, title = {Information Processing and Selective Attention in Female Adolescent Students With Symptoms of Eating Disorders}, abstract ={Objective: The aim of the current research was to study selective attention toward food and body-shape related stimuli in subjects with eating disorder symptoms who had not presented for treatment. Method: 53 female subjects with the symptoms of eating disorders (15 subjects with symptoms of anorexia nervosa, and 38 subjects with symptoms of bulimia nervosa) and 46 normal females aged 14 to 18 were selected and matched on the bases of age, education, and parent education. All subjects responded to the computerized version of the Dot Probe Task (a computerized task for assessing selective attention). The target words in this research were food and body-shape words, which were all matched according to frequency and word length with neutral words. The subjects' reaction times were measured and recorded. A factorial design and ANOVA were employed to analyze the results. Results: Subjects with eating disorder symptoms who had scored high on Eating Attitudes Test (EAT-26) showed attention bias with avoidance from body-shape stimuli, while this bias was not observed for food stimuli. Conclusion: The findings of this research are interpreted in the light of past studies.}, Keywords = {Selective Attention, Eating Disorders, Dot Probe Task}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {36-44}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {پردازش اطلاعات و توجه انتخابی در دختران نوجوان دارای علایم اختلالات خوردن}, abstract_fa ={هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی توجه انتخابی نسبت به محرک های مربوط به غذا و شکل بدن در افراد دارای علایم اختلالات خوردن که برای درمان مراجعه نکرده بودند انجام شد. روش: در یک بررسی مقطعی، ۵۳ دختر دارای علایم اختلالات خوردن (شامل ۱۵ نفر علایم بی اشتهایی عصبی و ۳۸ نفر علایم پراشتهایی عصبی) و ۴۶ دختر بهنجار با دامنه سنی ۱۴ تا ۱۸ سال انتخاب و از نظر سن و سطح تحصیلات خود و والدینشان همتا شدند. تمام آزمودنی ها به تکلیف کشف نقطه (تکلیف رایانه ای بررسی توجه انتخابی) پاسخ دادند. کلمات هدف در این آزمون دو گروه کلمات غذا و شکل بدن بود که بر اساس طول کلمه و فراوانی با کلمات خنثی همتا شدند. زمان عکس العمل آزمودنی ها اندازه گیری و ثبت شد. برای تحلیل داده ها از طرح چند عاملی با سنجش مکرر و تحلیل واریانس استفاده شد. یافته ها: افراد مبتلا به اختلالات خوردن که در پرسشنامه نگرش های خوردن نمرات بالا گرفته بودند نسبت به افرادی که نمرات پایین داشتند در تکلیف کشف نقطه، در قالب اجتناب از محرک های منفی شکل بدن توجه انتخابی نشان دادند، در حالی که نسبت به محرک های غذا این سوگیری مشاهده نشد. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش در پرتو نتایج سایر تحقیقات مورد بحث و بررسی قرار گرفته اند.}, keywords_fa = {توجه انتخابی, اختلالات خوردن, تکلیف کشف نقطه}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-386-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-386-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Mokhlesin, Maryam and Shahbodaghi, Mohammad Rahim and Ahadi, Hourieh and Howell, Peter and Arshi, Afsaneh and Faghihzadeh, Soghrat}, title = {The Comparison of Stuttering Patterns in Function and Content Words Between Child and Adult Farsi Speakers}, abstract ={Objective: The present study was carried out to compare the type or pattern of stuttering between Farsi stuttering children and adults. Method: 50 stuttering subjects presenting to public and private clinical and educational centers were divided into five age groups of ten subjects (with age ranges of 3-6, 7-9, 10-12, 13-16, and 17 and higher). At least five minutes of spontaneous speech of each subject was recorded and the stuttering pattern of each subject was determined based on the type of words. Data were analyzed using Kruskal-Wallis and Mann-Whitney tests. Results: The dominant pattern of stuttering in children regardless of word type was repetition; however, as children grew older, silent pause, interjection and rejection would appear. The pattern of stuttering both in function and content words changed with age. Conclusion: Farsi stuttering speakers show different patterns of non-fluency in different ages; with more silent prolongation, interjection and revision patterns with older age. According to EXPLAN theory prediction, we expected to see patterns of repetition, interjection and other delaying patterns of stuttering in all age groups. But the presence of different stuttering patterns both in function and content words in different ages, may be due to difference in the structure of function words in Farsi and the higher difficulty in language planning in Farsi than in English.}, Keywords = { Stuttering, Content Word, Function Word, Word Type, Stuttering Pattern}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {45-51}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {مقایسه نوع لکنت در کلمات عملکردی و معنایی بین کودکان و بزرگسالان فارسی زبان}, abstract_fa ={هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه نوع یا الگوی لکنت در کلمات عملکردی و معنایی بین کودکان و بزرگسالان فارسی زبان مبتلا به لکنت انجام شد. روش:‌ ۵۰ فرد مبتلا به لکنت مراجعه کننده به مراکز درمانی و آموزش خصوصی و دولتی کرج در قالب پنج گروه سنی ۱۰ نفره (۶-۳، ۹-۷، ۱۲-۱۰، ۱۶-۱۳ و ۱۷ سال به بالا) مورد بررسی قرار گرفتند. حداقل به مدت پنج دقیقه از گفتار خود انگیخته هر فرد ضبط آوایی شد و انواع الگوهای لکنت هر فرد بر حسب نوع کلمات مشخص گردید. سپس داده ها به وسیله آزمون های کروسکال - والیس و من - وینتی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: الگوی غالب لکنت در کودکان صرف نظر از نوع کلمات تکرار بود، در حالی که با افزایش سن غالبا الگوهای کشش سکوت یا گیر، میان اندازی و بازنگری اصلاحی ظاهر می شد. با افزایش سن، الگوی لکنت هم در کلمات عملکردی و هم معنایی تغییر می کرد. نتیجه گیری: افراد فارسی زبان مبتلا به لکنت در سنین مختلف الگوهای ناروانی متفاوتی نشان می دهند، چنانچه با افزایش سن در جهت افزایش الگوهای کشش سکوت یا گیر، میان اندازی و بازنگری اصلاحی تغییر می کند. بر اساس نظریه اکس پلن (EXPLAN)، انتظار می رفت الگوی تکرار کل کلمات، میان اندازی و سایر الگوهای تاخیراندازی لکنت همه گروه های سنی دیده شود، اما علت اینکه الگوی لکنت در کلمات عملکردی نیز مانند کلمات معنایی در سنین مختلف تغییر می یابد می تواند مربوط به تفاوت ساختار کلمات عملکردی در زبان فارسی و دشوارتر بودن برنامه ریزی زبانی آن نسبت به زبان انگلیسی باشد.}, keywords_fa = {لکنت, کلمه معنایی, کلمه عملکردی,‌ نوع کلمه, الگوی لکنت}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-388-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-388-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Monirpoor, nader and Khoosfi, Helen and GhaziTabatabai, Mahmoud and Yazdandoost, Rokhsareh and AtefVahid, Mohammad Kazem and Delavar, Ali}, title = {Evaluating Attribution Models of Adolescent Depression Using Structural Equation Modeling}, abstract ={Objective: The main goal of this research was to examine the cognitive (attribution) models of depression in adolescent students. Method: In this research 388 high school students (222 females and 166 males) from the city of Rey were selected using stratified random sampling. The subjects completed Beck Depression Inventory (BDI), Negative Life Event Questionnaire (NLEQ) and Attribution Style Questionnaire (ASQ). Data were analyzed using exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, path analysis and structural equation modeling by SPSS and LlSREL softwares. Results: Findings showed that among the three attribution models of depression, onset model and sign model showed an acceptable goodness of fit for the explanation of depression whereas vulnerability model did not show a good fit with the data. Conclusion: The findings of this research support the onset and sign models of depression.}, Keywords = {Depression, Attribution Models, Adolescents}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {52-62}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {مدل های اسنادی افسردگی در نوجوانان با استفاده از مدل معادلات ساختاری}, abstract_fa ={هدف: هدف اصلی این پژوهش بررسی مدل های اسنادی (شناختی) افسردگی در نوجوانان دانش آموز بود. روش: در این پژوهش ۳۸۸ دانش آموز (۲۲۲ دختر و ۱۶۶ پسر) مقطع متوسطه شهرستان ری به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه افسردگی بک، پرسشنامه حوادث منفی زندگی و پرسشنامه سبک اسنادی را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از نرم افزار لیزرل و (SPSS) و با روش های تحلیل عامل اکتشافی، تحلیل عامل تاییدی، تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری بررسی شد. یافته ها: از میان سه مدل اسنادی آسیب پذیری، مدل نشانه و مدل شروع، دو مدل نشانه و شروع برازش خوبی در تبیین افسردگی داشت، ولی مدل آسیب پذیری برازش خوبی نداشت. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش از مدل های اسنادی شروع و نشانه در تبیین افسردگی حمایت می کند.}, keywords_fa = {افسردگی, مدل های اسنادی - شناختی, نوجوانان}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-389-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-389-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Mehrinejad, Abolghasem}, title = {Adaptation and Normalization of California Critical Thinking Skills Test}, abstract ={Objective: To adapt and normalize the California Critical Thinking Skills Test for university students in the city of Tehran. Method: After the translation and a primary execution of the test, the revised form was completed by 1000 students selected using convenience sampling from the five majors of medicine, humanities, technical and engineering sciences, art and basic sciences. The data were analyzed using mean, standard deviation, Pearson's two-tailed correlation coefficient, Z and t percentage scores for the three skills of evaluation, inference, and analysis; total score based on sexuality for each of the educational groups and the total students were used as well as internal consistency tests (Cronbach's alpha and split-half). Results: The internal consistency of the adapted test was 0.78 using split-half method, and 0.79, 0.75, 0.91, and 0.83 using Cronbach's alpha, for evaluation, analysis, inference and total skills respectively. In addition, the mean scores of critical thought in students of all majors in the universities of Tehran were significantly lower than that of a number of American universities. Conclusion: The validity of the adapted version of the test was acceptable and its norms have been calculated and provided for students in Tehran.}, Keywords = {Validity, Critical Thinking, Normalization}, volume = {9}, Number = {3}, pages = {63-72}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {انطباق و هنجاریابی آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا}, abstract_fa ={هدف: انطباق و هنجاریابی آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا برای دانشجویان رشته های مختلف دانشگاه های شهر تهران (آزاد و دولتی). روش: پس از ترجمه و اجرای اولیه آزمون روی تعدادی از دانشجویان، فرم اصلاح شده به وسیله ۱۰۰۰ دانشجو از پنج گروه تحصیلی علوم پزشکی، علوم انسانی، فنی و مهندسی، هنر و علوم پایه که به صورت در دسترس انتخاب شده بودند، تکمیل شد. برای تحلیل داده ها از میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی دو رشته ای نقطه ای پیرسون، رتبه درصدی z و t برای سه مهارت ارزشیابی، تحلیل و استنباط و نمره کل بر اساس جنس، برای هر یک از پنج گروه تحصیلی و کل دانشجویان و همچنین آزمون های همخوانی درونی (آلفای کرونباخ و دو نیم کردن) استفاده شد. یافته ها: پایایی فرم انطباق یافته آزمون با استفاده از روش دو نیم کردن ۰/۷۸ و با استفاده از محاسبه آلفای کرونباخ برای مهارت ارزشیابی ۰/۷۹، برای مهارت تحلیل ۰/۷۵، برای مهارت استنباط ۰/۹۱ و برای کل آزمون ۰/۸۳ به دست آمد. به علاوه میانگین نمرات مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان همه رشته های دانشگاه های تهران از نمرات چند دانشگاه آمریکایی به طور بارز و معنی داری کمتر بود. نتیجه گیری: پایایی فرم انطباق یافته آزمون مطلوب می باشد و هنجاری آن برای دانشجویان شهر تهران محاسبه و ارایه شده است.}, keywords_fa = {پایایی, تفکر انتقادی, هنجاریابی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-391-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-391-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2007} } @article{ author = {Ghasemi, Mehdi and SadeghipourRoudsari, Hamed and Dehpour, Ahmadreza and SadeghipourRoudsari, Hamidrez}, title = {Role of L-Arginine/Nitric Oxide Pathway in The Antidepressant-Like Effects of Acute Lithium Administration in The Mouse Forced Swimming Test}, abstract ={Objective: In the present study we evaluated the involvement of L-arginine/nitric oxide (NO) pathway in the antidepressant-like effects of acute lithium administration in the mouse forced swimming test (FST). Methods: It was an experimental study. Forced swimming test was applied as a model for depression; the immobility time was considered as an indicator of depression. In the present study, the effects of lithium (0.5-100 mg/kg), the nonselective NO synthase (NOS) inhibitor, NpGP -nitro-L-arginine methyl ester (L-NAME, 10-100 mg/kg), the specific neuronal NOS inhibitor, NpwP-propyl-L-arginine (L-NPA, 5-15 mg/kg), and the NO precursor L-arginine (750 mg/kg) were evaluated. Results: Lithium, at 30 and 100 mg/kg, significantly reduced the immobility times of mice in the FST, whereas at lower doses (0.5, 5 and 10 mg/kg) had no effect on the immobility time. L-NAME, at 10 and 30 mg/kg, and LNPA, at 5 and 15 mg/kg, had no significant effects on the FST, whereas they significantly decreased the immobility time at 100 and 30 mg/kg, respectively. Combination of non effective dose of lithium (10 mg/kg) with low doses of L-NAME (30 mg/kg) or L-NPA (15 mg/kg) significantly reduced the immobility time in the FST. Non-effective dose of L-arginine (750 mg/kg) significantly reversed the antidepressant-like effect of 30 mg/kg lithium in the FST. Conclusion: These data indicate the involvement of L-arginine/NO pathway in the antidepressant-like effect of lithium in the mouse FST and also might suggest the concurrent administration of NOS inhibitors and lithium as an appropriate strategy for treatment of depression.}, Keywords = {Lithium, Depression Nitric Oxide, Nos Inhibitor, Forced Swimming Test}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {1-8}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {نقش مسیر L- آرژینین/ نیتریک اکساید در اثر ضد افسردگی لیتیوم در مدل آزمون شنای اجباری}, abstract_fa ={هدف: هدف این مطالعه بررسی نقش مسیر-  آرژینین/ اکسید نیتریک در اثرات ضد افسردگی لیتیوم در آزمون شنای اجباری در موش های سوری بود.  روش: این مطالعه از نوع تجربی بود و آزمون شنای اجباری به عنوان مدل افسردگی و مدت زمان بی حرکتی به عنوان معیار افسردگی در نظر گرفته شد. اثر تجویز حاد دوزهای مختلف هر یک از داروهای لیتیوم (۰/۵-۱۰۰ mg/kg) مهار کننده غیر اختصاصی آنزیم سازنده NO به نام (۱۰-۱۰۰ mg/kg) L-NAME، مهار کننده اختصاصی آنزیم سازنده NO به نام (۵-۳۰ mg/kg) L-NPA و پیش ساز تولید NO به نام-  آرژینین (۷۵۰ mg/kg) در آزمون شنای اجباری سنجیده شد. سپس اثرL-NAME ،L-NPA و L-Lآرژینین بر اثرات ضد افسردگی لیتیوم بررسی گردید.  یافته ها: لیتیوم در دوزهایp<۰/۰۱) ۳۰ mg/kg) و p<۰/۰۵) ۱۰۰ mg/kg) به طور معنی داری باعث کاهش زمان بی حرکتی موش ها در آزمون شد، ولی در دوزهای(mg/kg ۰/۵-۱۰ اثری نداشت. در  L-NAME دوزهای ۳۰ و ۱۰۰ mg/kg باعث کاهش زمان بی حرکتی موش ها در آزمون شنای اجباری شدند (p<۰/۰۵). تجویز همزمان دوزهای غیرمؤثرL-NAME ۳۰mg/kg) و یا L-NPA (۱۵mg/kg) با دوز غیرمؤثر لیتیوم (۱۰kg/mg) باعث کاهش معنی دار مدت بی حرکتی موش ها در آزمون شد (به ترتیب p<۰/۰۱ و p<۰/۰۰۱). L- آرژینین که به تنهایی اثری بر آزمون نداشت، باعث مهار اثرات ضدافسردگی دوز مؤثر لیتیوم (۳۰ mg/kg) شد (P<۰/۰۱). نتیجه گیری: مسیر L- آرژینین NO در اثرات ضد افسردگی لیتیوم در مدل آزمون شنای اجباری دخالت دارد و همچنین این یافته ها می تواند استفاده از دوزهای اندک لیتیوم با مهار کننده های سنتز کننده NO را برای درمان افسردگی پیشنهاد کند.}, keywords_fa = {لیتیوم, افسردگی, اکسید نیتریک, مهار کننده آنزیم سازنده اکسید نیتریک, آزمون شنای اجباری}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-395-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-395-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Ghorbani, Maryam and Malekpour, Mokhtar and Neshatdoost, Hamid Taher and Molavi, Hesein and Kazemi, Hami}, title = {A Comparison of Executive Functions Between Patients With Paranoid and Disorganized Schizophrenia and Normal Subjects}, abstract ={Objective: The aim of this study was the comparison of executive functions between patients with paranoid and disorganized schizophrenia and normal subjects. Method: The study was of descriptive-comparitive type.20 patients with paranoid schizophrenia and 20 patients with disorganized schizophrenia were selected using convenience sampling; also, 20 normal subjects were randomly selected. The subjects were evaluated using Wisconsin Card Sorting Test (WCST). Data were analyzed using descriptive statistics, one-way analysis of variance, and post hoc LSD test. Results: Results showed that patients with schizophrenia had a weaker performance than normal subjects in WCST. Also, patients with paranoid schizophrenia showed more perseveration errors than patients with disorganized schizophrenia (p<0.001). However, the difference between the two groups regarding the number of levels and particular errors were not significant. Conclusion: Patients with schizophrenia have a different performance from normal subjects. Patients with paranoid schizophrenia were different from disorganized patients only in perseveration errors.}, Keywords = {Executive Function, Wisconsin Card Sorting Test, Schizophernia}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {9-15}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {عملکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیای پارانویید و آشفته در مقایسه با افراد بهنجار}, abstract_fa ={هدف: هدف از تحقیق حاضر مقایسه عملکردهای اجرایی در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیای پارانویید و آشفته با افراد بهنجار بود.  روش: این بررسی از نوع توصیفی– مقایسه ای بود. به همین منظور ۲۰ بیمار مبتلا به اسکیزوفرنیای پارانویید، ۲۰ بیمار مبتلا به اسکیزوفرنیای آشفته و ۲۰ فرد بهنجار به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به وسیله آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین بررسی شدند. داده ها به کمک روش های آمار توصیفی، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی LSD تحلیل شد.  یافته ها: بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیا در مقایسه با گروه بهنجار در آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین ضعیف تر عمل می کردند. در این آزمون بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیای پارانویید نسبت به گروه آشفته خطاهای درجاماندگی بیشتری نشان دادند (P<۰/۰۰۱)، ولی تفاوت بین دو گروه از لحاظ تعداد طبقات و خطاهای خاص معنی دار نبود.  نتیجه گیری: بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیا نسبت به افراد بهنجار عملکرد متفاوتی دارند. همچنین بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیای پارانویید نسبت به بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیای آشفته تنها از نظر خطاهای درجاماندگی تفاوت داشتند.}, keywords_fa = {عملکردهای اجرایی, آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین, اسکیزوفرنیا}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-396-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-396-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Hasani, Jafar and Bigdeli, Imanollah and Goshchiyan, Samaneh}, title = {The Activity of Brain/Behavioral Systems in Patients With Obsessive-Compulsive Disorder in Comparison With Normal Individuals}, abstract ={Objective: This research was conducted with the aim of assessment brain/behavioral systems of patients with obsessive-compulsive disorder and normal individuals according to Jeffery Gray's Personality Theory. Method: Twenty patients with obsessive-compulsive disorder and 20 normal individuals were selected and matched according to age, sex and education. Gray/Wilson Personality Questionnaire was used to measure the activity of brain/behavioral systems. Results: The two groups showed significant differences in activator and inhibitory behavioral systems, but no difference was observed in fight and flight systems. Conclusion: The results of the present research are consistent with the basic assumptions of the reinforcement sensitivity theory and the neuropsychological conditions of patients with obsessive-compulsive disorder.}, Keywords = {Brain/Behavioral Systems, Behavioral Activatory System, Behavioral Inhibitory System, Fight and Flight System, Obsessive-Compulsive Disorder}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {16-25}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {مقایسه فعالیت سیستم های مغزی - رفتاری بیماران مبتلا به اختلال وسواس و افراد بهنجار}, abstract_fa ={هدف: این پژوهش با هدف بررسی فعالیت سیستم های مغزی - رفتاری بیماران مبتلا به اختلال وسواس فکری - عملی و افراد بهنجار بر اساس نظریه شخصیتی جفری گری انجام شد.  روش: ۲۰ بیمار مبتلا به اختلال وسواس فکری - عملی و ۲۰ فرد بهنجار انتخاب و بر اساس متغیرهای سن، جنس و سطح تحصیلات همتا سازی شدند. برای بررسی فعالیت سیستم های مغزی - رفتاری از پرسشنامه شخصیتی گری - ویلسون استفاده شد. داده ها با آزمون t مستقل تجزیه و تحلیل شد.  یافته ها: دو گروه در دو سیستم فعال ساز رفتاری و بازداری رفتاری تفاوت معنی دار داشتند، ولی در سیستم ستیز و گریز تفاوتی مشاهده نشد.  نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر با فرضیات بنیادی نظریه حساسیت به تقویت گری و شرایط عصب روان شناختی حاکم بر بیماران مبتلا به اختلال وسواس فکری - عملی همسو می باشد.}, keywords_fa = { سیستم های مغزی - رفتاری, سیستم فعال ساز رفتاری, بازداری رفتاری, سیستم ستیز و گریز, اختلال وسواس فکری - عملی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-397-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-397-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Amiri, Sholeh and Assadi, Samaneh}, title = {Development of Creativity in Children}, abstract ={Objective: This study sought to explore the developmental trend of creativity in 4 to 10-year old children in the city of Isfahan. Method: 240 children (120 males and 120 females) were randomly selected by cluster sampling from nurseries and elementary schools of two educational regions in Isfahan. Data were gathered using Torrance Creative Thinking Test (pictorial part of form A and B). Data were analyzed using ANOVA and pairwise comparisions. Results: Results showed that creativity in children follows a developmental course (p<0.001), and there was no significant difference in development of creativity between boys and girls. Fluency and Originality factors had approximately constant positions among the four groups, but elaboration factor changed according to group. Differences among mean scores of creativity were not significant after controlling elaboration factor. Conclusion: It seems that creativity in children follows a developmental course and the variations of scores are specific to elaboration. Results are discussed according to theoretical attitudes.}, Keywords = {Development, Creativity, Originality, Fluency, Elaboration, Trend}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {26-32}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {روند تحولی خلاقیت در کودکان}, abstract_fa ={هدف: بررسی روند تحول خلاقیت در کودکان چهار تا ده ساله شهر اصفهان هدف این پژوهش بود.  روش: ۲۴۰ کودک (۱۲۰ پسر و ۱۲۰ دختر) به  صورت تصادفی و با استفاده از نمونه گیری خوشه ای از مهدهای کودک و مدارس ابتدایی دو منطقه آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آزمون تفکر خلاق تورنس (بخش تصویری فرم A و Bجمع آوری و با روش تحلیل واریانس و مقایسه های زوجی میانگین ها تحلیل شد.  یافته ها: خلاقیت در کودکان از روندی تحولی پیروی می کرد (۰/۰۰۱ (p<و در این روند دختران و پسران تفاوت معنی داری نداشتند. مولفه های سیالی و ابتکار در هر چهار گروه سنی، جایگاه تقریبا ثابتی داشت ولی میانگین نمرات مولفه بسط در پسران و دختران با توجه به گروه ها متغیر بود.  نتیجه گیری: به نظر می رسد خلاقیت در کودکان از روندی تحولی پیروی می کند و تغییرپذیری نمرات به مولفه بسط اختصاص دارد. یافته ها با رویکردهای نظری مورد بحث قرار گرفته است.}, keywords_fa = {تحول, خلاقیت, ابتکار, سیالی, بسط, روند}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-398-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-398-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Rezvanfard, Mehrnaz and Ekhtiari, Hamed and Mokri, Azarakhsh and Kaviani, Hosei}, title = {Personality and Impulsivity Traits in Smokers With Regard to Degree of Nicotine Dependence}, abstract ={Objective: According to the orbitofrontal dysfunction theory, tobacco use is associated with particular character traits including extraversion, impulsivity, risk taking, sensation seeking and monotony avoidance, novelty seeking and psychopathic and antisocial personality. Furthermore, impulsivity is often explained in terms of delay discounting; the tendency to choose smaller, relatively immediate rewards over larger but more delayed rewards. Method: A total number of 89 male medical students including 30 non-smokers and 59 smokers participated in this study. Using the modified Fagerstrom Test for Nicotine Dependence (mFTQ) the smokers were then classified into two groups: students with high nicotine dependence including 22 subjects and students with low nicotine dependence including 37 subjects. The students were then assessed using questionnaires such as Beck Depression Inventory, Cattle Anxiety Scale, Temperament and Character Inventory, Eysenck Impulsiveness Questionnaire, Barratt' s Impulsiveness Scale, and Zuckerman's Sensation Seeking Scale and behavioral tasks such as Delay Discounting Choice Task and Balloon Analogue Risk Task. Results: The comparison of the three groups showed a significant difference based on measures such as Beck Depression Inventory Score (p<0.05) and sub measures such as total score of Barratt' s Impulsiveness Scale (p<0.05), Motor Impulsivity (p<0.05) Venturesomenes (p<0.01), Impulsivity (p<0.01), total score of Zuckerman's Sensation Seeking Scale (p<0.01), Thrill and Adventure Seeking (p<0.01), Experience Seeking (p<0.01), Disinhibition (p<0.01), Novelty Seeking (p<0.01), Loss of Self Direction (p<0.05), and Loss of Persistence (p<0.05). Also, smokers with high dependence showed a steeper decline in Delay- Discounting Task than non-smokers. Conclusion: In the final analysis, Beck Depression Inventory Score, and subscales such as total score of Barratt's Impulsiveness Scale, Motor Impulsivity, Venturesomenes, Impulsiviyty, total score of Zuckerman's Sensation Seeking Scale, Thrill and Adventure Seeking, Experience Seeking, Disinhibition, and Novelty Seeking had an effective role in the prediction of high nicotine dependence. Also, venturesomeness and total score of Zuckerman's Sensation Seeking Scale play an important role in the prediction of low nicotine dependence.}, Keywords = {Cigarette Smoking, Nicotine Dependence, Impulsivity, Risk Taking Behavior, Personality Characters}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {33-49}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {رابطه ویژگی های شخصیتی و تکانشگری با میزان وابستگی نیکوتین در افراد سیگاری}, abstract_fa ={هدف: این مطالعه با هدف بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و تکانشگری با میزان وابستگی به نیکوتین در افراد سیگاری انجام شد.  روش: ۸۹ دانشجو پزشکی پسر شامل ۳۰ دانشجو غیر سیگاری و ۵۹ دانشجو سیگاری در مطالعه شرکت کردند. دانشجویان سیگاری با توجه به نمره پرسشنامه تحمل نیکوتین به دو دسته با وابستگی زیاد به نیکوتین (۲۲ نفر) و با وابستگی کم به نیکوتین (۳۷ نفر) تقسیم و سپس با استفاده از پرسشنامه هایی چون پرسشنامه افسردگی بک، معیار اضطراب کتل، پرسشنامه سرشت و منش کلونینجر، پرسشنامه تکانشگری آیزنک، پرسشنامه تکانشگری بارت، پرسشنامه حس جویی زاکرمن و آزمون های رفتاری چون آزمون کاهش ارزش تعویقی و آزمون خطرپذیری بادکنکی ارزیابی شدند.  یافته ها: سه گروه آزمودنی در نمرات افسردگی (p<۰/۰۵(، تکانشگری حرکتی (P<۰/۰۵)، مخاطره جویی (p<۰/۰۱(، تکانشـگری (p<۰/۰۵(، حس جویی (p<۰/۰۱(، ماجراجویی (p<۰/۰۱)، تجربه جویی (p<۰/۰۱)، رفتارهای کنترل نشده(p<۰/۰۱)، نوجـویی (p<۰/۰۱(، فقـدان پشـتکار (p<۰/۰۵) و فقدان خودراهبری (p<۰/۰۵) اختلاف معنی داری داشتند. همچنین افراد سیگاری با وابستگی زیاد در مقایسه با گروه غیر سیگاری ها کاهش ارزش تعویقی سریع تری را نشان دادند.  نتیجه گیری: عواملی چون نمرات افسردگی، تکانشگری حرکتی، مخاطره جویی، تکانشگری حس جویی، ماجراجویی، تجربه جویی، رفتارهای کنترل نشده، نوجویی، فقدان پشتکار و فقدان خود راهبری نقش موثری در پیش بینی وابستگی زیاد افراد به سیگار داشتند. سه عامل مخاطره جویی، حس جویی و رفتارهای کنترل نشده نیز نقش مهمی در پیش بینی وابستگی کم افراد به سیگار ایفا می کردند.  }, keywords_fa = {سیگار کشیدن, وابستگی به نیکوتین, تکانشگری, کاهش ارزش تعویقی, صفات شخصیتی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-399-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-399-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Shams, Giti and KaramGhadiri, Narges and EsmailiTorkanbori, Yaghoob and Amini, Homayon and EbrahimKhani, Narges and NaseriBeferoni, Ali and PayedareArdekani, Hosei}, title = {Prevalenceo Obsessive-Compulsive Symptoms and Its Comorbidity With Psychiatric Symptoms in Adolescents}, abstract ={Objective: Obsessive Compulsive Disorder (OCD) is a prevalent psychiatric illness which sometimes starts during childhood and adolescence, and epidemiological studies show a high prevalence of obsessive symptoms (non-clinical obsession) among the adolescent population. Even though the concept of obsession has been discussed for many years, the diagnostic criteria for OCD has been developing in recent years and part of this is due to the fact that obsession shows a co-occurrence with other disorders. Method: The present study was of cross-sectional descriptive type where 909 male and female secodary school students were randomly selected from the cities of Maybod and Ardakan. The subjects were assessed using Maudsley Obsessive Compulsive Inventony (MOCI), 90 question symptom checklist (SCL-90-R), and demographic questionnaire. In the first stage all subjects completed MOCI and SCL-90-R questionnaires, and in the second stage those who had a Maudsley score higher than 15 were evaluated. Results: The results showed that the prevalence rate of obsessive symptoms among adolescents was 11.2%. The highest co-occurrence of obsessive symptoms was with "depressive" and "anxiety" disorders. Also, useful predictors for OCD were the levels of "aggresson", "phobia", and "somatic symptoms". In assessing the risk factors related to obsession, no significant relationship was found between birth order, parent education, family income, age, and gender with obsessive symptoms. Conclusion: Recent findings about the high prevalence of obsessive-compulsive symptoms in the non-clinical population can suggest that the presence of obsessive symptmoms among adolescents is a normal phenomenon and can bring about a new approach in theoretical discussions of obsessive-compulsive disorder.}, Keywords = {Obsessive-Compulsive Symptoms, Obsessive-Compulsive Disorder, Adolescents, Comorbidity, Psychiatric Problems, Epidemiology}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {50-59}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {شیوع علایم وسواس فکری - عملی در نوجوانان و میزان هم ابتلایی آن با سایر علایم روان پزشکی}, abstract_fa ={هدف: اختلال وسواس فکری - عملی (OSD) یکی از اختلالات شایع روان پزشکی است که گاه از کودکی و نوجوانی شروع می شود. مطالعات همه گیرشناسی، میزان شیوع علایم وسواس (وسواس غیر بالینی) را در جمعیت نوجوانان بالا گزارش کرده اند. هدف این مطالعه تعیین شیوع علایم وسواس در نوجوانان و میزان هم ابتلایی آن با سایر علایم روان پزشکی بود.  روش: مطالعه حاضر از نوع مقطعی - توصیفی بود. در این مطالعه ۹۰۹ دانش آموز نوجوان (دختر و پسر) دبیرستانی و پیش دانشگاهی به طور تصادفی از شهرستان های میبد و اردکان انتخاب شدند و به وسیله پرسشنامه های وسواس فکری - عملی مادزلی (MOCI)، چک لیست علایم ۹۰ سوالی (SCL_۹۰R) و پرسشنامه جمعیت شناختی مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مرحله اول کل نمونه، پرسشنامه های (MOCI) و (SCL_۹۰R) را تکمیل نمودند و در مرحله دوم، نمرات (SCL-۹۰R) افرادی که نمره آزمون مادزلی آنها بیشتر از ۱۵ بود، بررسی شد.  یافته ها: شیوع علایم وسواس در جمعیت نوجوانان مورد مطالعه ۱۱/۲ درصد بود. بالاترین میزان هم ابتلایی علایم وسواس، با اختلال «افسردگی» و «اضطراب» به دست آمد و در عین حال پیش بینی کننده های مفید برای (OCD)، مقادیر «پرخاشگری»، «هراس» و «شکایات جسمانی» بودند. در بررسی عوامل خطر مرتبط با وسواس، میان رتبه تولد، تحصیلات والدین، درآمد خانواده، سن و جنس با علایم وسواس ارتباط معنی داری به دست نیامد.  نتیجه گیری: یافته های اخیر در زمینه شیوع گسترده علایم وسواس فکری - عملی در جمعیت غیر بالینی، می تواند علایم وسواس را به عنوان یک پدیده طبیعی در نوجوانان تلقی نماید و در عرصه مباحث نظری این اختلال دستاورد جدیدی به ارمغان آورد.}, keywords_fa = {اختلال وسواس فکری - عملی, علایم وسواس فکری - عملی, شیوع, نوجوانان, هم ابتلایی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-402-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-402-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Manavipour, Davood and Shahabi, Pooneh}, title = {Effects of Auditory English Teaching During Sleep on Students\' Learning}, abstract ={Objective: The aims included the investigation of the possibility of auditory learning during sleep as well as the evaluation of possible differences between sexes regarding learning during sleep. Method: The study population included Psychology and Educational Science students of Islamic Azad University Garmsar Branch in academic year 1385-86. The instruments of this study included multiple choice English questions as well as translation, based on taught English material. Its validity was evaluated using content validity. A pilot study with the aim of the habituation of subjects was carried out for one week. Results: The data were analyzed using t-test and the results indicated that learning English during sleep was not possible. Conclusion: While acknowledging the limitations of the study, its results indicate that learning does not take place during sleep and is accompanied with problems such as insomnia, headache, earache, dullness and somnolence during the day.}, Keywords = {Learning During Sleep, Learning From Audition, English Language Teaching}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {60-65}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {آموزش شنیداری زبان انگلیسی در خواب}, abstract_fa ={هدف: بررسی امکان یادگیری شنیداری هنگام خواب و نیز بررسی تفاوت های احتمالی جنسیتی در این زمینه.  روش: جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان رشته های روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار در سال تحصیلی ۸۶-۱۳۸۵ تشکیل دادند. ابزار پژوهش پرسشنامه ای حاوی سوالات زبان انگلیسی بود که پرسش های آن در قالب سوال های چهارگزینه ای و ترجمه، از میان مطالب آموزش داده شده، تهیه شده بود. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی بررسی شد. به منظور خوگیری آزمودنی ها به گوش دادن مواد درسی در هنگام خواب، پژوهش یک هفته به طور آزمایشی اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون t تحلیل شد.  یافته ها: نتایج نشان داد که یادگیری شنیداری زبان انگلیسی در هنگام خواب امکان پذیر نیست.  نتیجه گیری: با در نظر گرفتن محدودیت های پژوهش، نتایج نشان داد که هنگام خواب یادگیری صورت نمی گیرد و این روش مشکلاتی از قبیل بی خوابی، سردرد، گوش درد، بی حوصلگی و خواب آلودگی در طول روز را نیز در پی دارد.}, keywords_fa = {یادگیری در خواب, یادگیری شنیداری, آموزش انگلیسی}, url = {http://icssjournal.ir/article-1-403-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-403-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} } @article{ author = {Oreizi, Hamidreza and Nouri, Abolghasem and Shoushtari, Fatemeh}, title = {The Relation Between Noise Perception and Vitality}, abstract ={Objective: The Purpose of this research was to determine the relationship between noise perception and vitality in administrative and industrial workers in Mobarakeh Steel Complex. Method: For this case 55 workers of administrative section and 70 workers of industrial section were randomly selected. Thereafter, the Noise Quality Perception Inventory with five subscales (noise reduction benefits, noise reduction barriers, self-efficacy, attitude toward noise and susceptibility) and the Vitality Questionnaire were administrated to the subjects simultaneously. Results: The results of this research indicate that in administrative workers, vitality is significantly related only to self-efficacy; and in industrial workers vitality is significantly related to noise reduction and self-efficacy (p<0.05). Conclusion: The examination of theories and the comparison of the results of first and second hypotheses of this research along with the results of related research indicate the importance of the degree of noise in work place and its influence on vitality. By overshadowing sounds, noise destroys workers' concentration and decreases their vitality and awareness, leading to a decline in productivity. Hearing protection devices can be used to decrease the degree of annoyance resulted from noise and create the feeling of vitality which is a special kind of psychological experience.}, Keywords = {Noise Perception, Vitality, Benefits of Noise Reduction, Obstacles of Noise Reduction, Self-Effectiveness, Insight, Susceptibility}, volume = {9}, Number = {4}, pages = {66-70}, publisher = {Institute for Cognitive Sciences Studies}, title_fa = {رابطه ادراک سر و صدا با سرزندگی}, abstract_fa ={  هدف: هدف از این پژوهش، بررسی رابطه ادراک کیفیت صدا با سرزندگی در کارکنان مشاغل اداری و صنعتی مجتمع فولاد مبارکه بود. روش: بدین منظور ۵۵ نفر از کارکنان بخش اداری و ۷۰ نفر از کارکنان بخش صنعتی به طور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه ادراک کیفیت صدا با پنج زیرمقیاس مزایای کاهش صدا، موانع کاهش صدا، خوداثربخشی، نگرش نسبت به صدا و القاپذیری و پرسشنامه سرزندگی را به طور همزمان تکمیل کردند.  یافته ها: در کارکنان مشاغل اداری سرزندگی تنها با مقوله خوداثربخشی رابطه معنی دار داشت (p<۰/۰۵) و در کارکنان مشاغل صنعتی سرزندگی با مقوله های کاهش صدا و خوداثربخشی دارای رابطه معنِی دار بود  نتیجه گیری: مقایسه نتایج این پژوهش با یافته های پژوهش های مرتبط، بیانگر اهمیت میزان سروصدا در محیط کار و تاثیر آن بر سرزندگی است. سروصدا با تحت پوشش قرار دادن سایر اصوات، تمرکز کارکنان را از بین می برد و سرزندگی و هشیاری آنها و نهایتاً بهره وری را کاهش می دهد. با استفاده از ابزارهای محافظ شنوایی می توان میزان آزردگی ناشی از سروصدا را کاهش داد و احساس سرزندگی را که نوعی تجربه خاص روانشناختی است در کارکنان ایجاد کرد.  }, keywords_fa = { ادراک سر و صدا , سوزندگی , مزایای کاهش صدا , موانع کاهش صدا , خوداثربخشی , نگرش , القاپذیری }, url = {http://icssjournal.ir/article-1-404-en.html}, eprint = {http://icssjournal.ir/article-1-404-en.pdf}, journal = {Advances in Cognitive Science}, issn = {1561-4174}, eissn = {2783-073x}, year = {2008} }