دوره 19، شماره 2 - ( تابستان 1396 )                   جلد 19 شماره 2 صفحات 42-30 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

مقایسه ی حافظه ی کاری افراد دوزبانه و تک زبانه و تفاوت جنسیتی
الهه شفیع آبادی1 ، محمدعلی محمدی فر* 2، علی محمد رضایی2
1- کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه سمنان
2- دکترای تخصصی روانشناسی، استادیار، گروه روانشناسی دانشگاه سمنان
چکیده:   (3181 مشاهده)
مقدمه: یکی از مطالعات پایه ای در مباحث شناختی، بررسی تاثیرات دو زبانگی بر عملکرد فرایندهای شناختی است. مقایسه ی عملکرد شناختی افراد دو زبانه ترک-فارس و تکزبانه فارس در تکالیف حافظه ی کاری.
روش: در یک مطالعه ی علی- مقایسه ای با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، ۶۰ دانش آموز دختر( ۳۰ دو زبانه و ۳۰ تک زبانه) و ۶۰ دانش آموز پسر( ۳۰ دو زبانه و ۳۰ تک زبانه) که در متغیرهای هوش، سن و سطح تحصیل همتا شده بودند، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، آزمون های عددی و دیداری- فضایی بود. داده ها با روش تحلیل واریانس تکمتغیره و ( n-back) انبک چندمتغیره تحلیل شد.
یافته ها: عملکرد دانشآموزان دو زبانه در تکالیف حافظه ی کاری عامل اجرایی مرکزی و دیداری- فضایی، بهتر از دانش آموزان تکزبانه بود. همچنین پسران در انجام این تکالیف عملکرد بهتری نشان دادند.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دو زبانگی تاثیر مثبتی بر عملکرد حافظه ی کاری دارد و نیز عملکرد جنسیت مذکر در تکالیف حافظه ی کاری غیرکلامی بهتر است.
واژه‌های کلیدی: دو زبانه، تکزبانه، تفاوت جنسیت، حافظه کاری، تکالیف انِبک
متن کامل [PDF 852 kb]   (2287 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1395/8/17 | پذیرش: 1395/12/10 | انتشار: 1396/4/1
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.