پنجشنبه 6 اردیبهشت 1403
| English
دوره 19، شماره 1 - ( بهار 1396 )
جلد 19 شماره 1 صفحات 24-14 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
esmail M, Ashayerih H, Esteki M. The Effect of Computer Games on Improving Student’s Critical Thinking. Advances in Cognitive Sciences 2017; 19 (1) :14-24
URL: http://icssjournal.ir/article-1-532-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-532-fa.html
اسماعیلی مینا، عشایری حسن، استکی مهناز. بررسی تأثیر بازی رایانه ای بر حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان. تازه های علوم شناختی. 1396; 19 (1) :14-24
مینا اسماعیلی* 
1، حسن عشایری ، مهناز استکی2
1، حسن عشایری ، مهناز استکی2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، تهران، ایران.
2- دانشــگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکز، تهران، ایران.
2- دانشــگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکز، تهران، ایران.
چکیده: (3122 مشاهده)
هدف: تفکر انتقادی را میتوان به سطوح بالای شناختی بلوم (تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی) مربوط دانست و از آنجا که جوامع با شتاب تغییرات مواجه اند، دانش آموزان ما به توانایی هایی نیازدارند که بتوانند به وسیله ی آنها فراســوی محتوای کتاب ها حرکت کرده و اطلاعات موجود را ارزیابی و تجزیــه و تحلیل کنند.
هدف پژوهش حاضر بررســی اثر بازی های رایانه ای بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع متوســطه و پاســخ به این سؤال اســت که آیا این بازی ها بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع متوســطه اثر مثبت دارد یا نه؟
روش: این آزمایش به شیوه ی شبه آزمایشی بــا طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شــد. در این پژوهش، دانش آموزان به دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و کنترل(۱۵ نفر) تقســیم شدند. مدت جلسات بازی رایانه ای"تمدن۵" ۲۱هفته( هر هفته دو جلســه ی یک ســاعته، )ابزار جمع آوری اطلاعات، آزمون تفکر انتقادی برای دانش آموزان دبیرســتانی بود. پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شــد. برای تحلیل آماری از نرم افزار SPSS با آزمون کوواریانس استفاده شد.
یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که بازی های رایانه ای بر بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایســه با دانش آموزان گروه کنترل تأثیر معنی داری داشته (۰/۵۰>P).
نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بازی رایانه ای تفکر انتقادی گروه آزمایش را بهبود بخشیده است.
هدف پژوهش حاضر بررســی اثر بازی های رایانه ای بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع متوســطه و پاســخ به این سؤال اســت که آیا این بازی ها بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع متوســطه اثر مثبت دارد یا نه؟
روش: این آزمایش به شیوه ی شبه آزمایشی بــا طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شــد. در این پژوهش، دانش آموزان به دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و کنترل(۱۵ نفر) تقســیم شدند. مدت جلسات بازی رایانه ای"تمدن۵" ۲۱هفته( هر هفته دو جلســه ی یک ســاعته، )ابزار جمع آوری اطلاعات، آزمون تفکر انتقادی برای دانش آموزان دبیرســتانی بود. پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شــد. برای تحلیل آماری از نرم افزار SPSS با آزمون کوواریانس استفاده شد.
یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که بازی های رایانه ای بر بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایســه با دانش آموزان گروه کنترل تأثیر معنی داری داشته (۰/۵۰>P).
نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بازی رایانه ای تفکر انتقادی گروه آزمایش را بهبود بخشیده است.
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1395/6/5 | پذیرش: 1395/10/3 | انتشار: 1396/1/20
دریافت: 1395/6/5 | پذیرش: 1395/10/3 | انتشار: 1396/1/20
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
