یکشنبه 24 آبان 1405
| English
دوره 15، شماره 4 - ( زمستان 1392 )
جلد 15 شماره 4 صفحات 52-43 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Besharat M A, Ofoghi Z, Aghaei Sabet S, Habibnejad M, Pournaghd Ali A, Geranmayehpour S. Moderating Effect of Cognitive Emotion Regulation Strategies on the Relationship Between Alexithymia And Interpersonal Problems. , Advances in Cognitive Sciences. 2014; 15 (4) :43-52
URL: http://icssjournal.ir/article-1-216-fa.html
URL: http://icssjournal.ir/article-1-216-fa.html
بشارت محمدعلی، افقی زهرا، آقایی ثابت سارا، حبیب نژاد محمد، پورنقدعلی علی، گرانمایه پور شیوا. نقش تعدیل‌کنندۀ راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطۀ بین ناگویی-هیجانی و مشکلات بینشخصی . , تازه های علوم شناختی. 1392; 15 (4) :43-52
محمدعلی بشارت*1 
، زهرا افقی2 ، سارا آقایی ثابت3 ، محمد حبیب نژاد4 ، علی پورنقدعلی4 ، شیوا گرانمایه پور5
، زهرا افقی2 ، سارا آقایی ثابت3 ، محمد حبیب نژاد4 ، علی پورنقدعلی4 ، شیوا گرانمایه پور5
1- استاد گروه روان شناسی، دانشگاه تهران
2- دانشجوی دکتری روان شناسی بالینی، دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی
3- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه شهیدبهشتی، تهران، ایران.
4- کارشناس ارشد علوم شناختی، پژوهشکده علوم شناختی، تهران، ایران.
5- کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2- دانشجوی دکتری روان شناسی بالینی، دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی
3- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه شهیدبهشتی، تهران، ایران.
4- کارشناس ارشد علوم شناختی، پژوهشکده علوم شناختی، تهران، ایران.
5- کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
چکیده: (5352 مشاهده)
هدف: تنظیم و مدیریت هیجانها نقشی تعیین کننده در سلامت و بیماری روانی دارند. در این پژوهش، نقش تعدیل کنندۀ راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطۀ بین ناگویی هیجانی و مشکلات بینشخصی در یک نمونۀ دانش آموزی بررسی شد.
روش: در این پژوهش، ۴۴۳ دانش آموز دبیرستانی (۲۱۳ پسر، ۲۳۰ دختر) مشغول به تحصیل در مدارس شهر تهران از رشته های مختلف تحصیلی در حوزه های علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی شرکت کردند. شرکت کنندگان پرسشنامۀ تنظیم شناختی هیجان (CERQ)، مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (۲۰-(FTAS و مقیاس مشکلات بین شخصی (IIP-۶۰) را تکمیل کردند.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان و مشکلات بینشخصی همبستگی منفی معنادار وجود دارد. راهبردهای غیرانطباقی تنظیم شناختی هیجان و ناگویی هیجانی با مشکلات بینشخصی همبستگی مثبت معنادار داشتند. نتایج تحلیل رگرسیون تعدیلی نشان داد که راهبردهای تنظیم شناختی هیجان میتوانندرابطۀ بین ناگویی هیجانی و مشکلات بین شخصی را تعدیل کنند.
نتیجه گیری: از یافته های این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که بین ناگویی هیجانی و مشکلات بین شخصی یک رابطۀ خطی ساده برقرار نیست و راهبردهای انطباقی و غیرانطباقی تنظیم شناختی هیجان میتوانند بر این رابطه تأثیر بگذارند.
روش: در این پژوهش، ۴۴۳ دانش آموز دبیرستانی (۲۱۳ پسر، ۲۳۰ دختر) مشغول به تحصیل در مدارس شهر تهران از رشته های مختلف تحصیلی در حوزه های علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی شرکت کردند. شرکت کنندگان پرسشنامۀ تنظیم شناختی هیجان (CERQ)، مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (۲۰-(FTAS و مقیاس مشکلات بین شخصی (IIP-۶۰) را تکمیل کردند.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان و مشکلات بینشخصی همبستگی منفی معنادار وجود دارد. راهبردهای غیرانطباقی تنظیم شناختی هیجان و ناگویی هیجانی با مشکلات بینشخصی همبستگی مثبت معنادار داشتند. نتایج تحلیل رگرسیون تعدیلی نشان داد که راهبردهای تنظیم شناختی هیجان میتوانندرابطۀ بین ناگویی هیجانی و مشکلات بین شخصی را تعدیل کنند.
نتیجه گیری: از یافته های این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که بین ناگویی هیجانی و مشکلات بین شخصی یک رابطۀ خطی ساده برقرار نیست و راهبردهای انطباقی و غیرانطباقی تنظیم شناختی هیجان میتوانند بر این رابطه تأثیر بگذارند.
نوع مطالعه: پژوهشي اصیل |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1392/4/25 | پذیرش: 1392/7/25 | انتشار: 1392/10/1
دریافت: 1392/4/25 | پذیرش: 1392/7/25 | انتشار: 1392/10/1
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
